“一个有思想的人，是一个力量无边的人。”张茵老师指出，班主任一定要有自己的教育思想，并成为学生的思想引领，参与学生精神世界的构筑，引领学生的精神成长。而班规的制定与实施则是班主任管理班级、渗透教育思想、引领精神成长的有效手段。张老师还点明了制定班规一定要遵循的一些原则：科学性、可行性、民主性、有弹性、坚持公平等。其中，特别强调了公平性是最重要的，只有公平才能让所有的学生都信服，才能笼络住学习成绩落后的学生们的心。备考初期我本打算很快完成一轮学习，但工作有时会意外占用我很多时间，导致计划赶不上变化，最开始给自己做了细致的规划，进度却一再落后，每一天完不成任务量让我内心十分焦虑。
很多家长问小编，我也想给孩子择校，可是我不知道怎么择校？我不了解学校，也不知道哪个学校适合孩子，升学应该怎么给孩子选择学校呢？
学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，家委会为我们搭建了一个与学校、老师相互交流、相互沟通的平台，让我们有机会配合学校一同承担起教诲孩子的重任，这是学校对我们的信托，同时也是我们应该负担的一份责任。
在上期的与宋校长的访谈中，也得知了各科老师对于每个孩子的兼顾和多重辅导有着特别的重视。同时特别是初中老师，学校要求必须要做很多中考题，并且精选各种题目给学生去做，精准的训练，让学生自然而然地高效减负了。这也是绿色高分概念地另一种实践，让老师走进题海，让学生走出题海。并且现在仍有必须进行重提，学校地高效辅导就是老师利用课余时间把孩子不懂的问题全部解决，这样学生才能跟得上下一课程的学习。也只有通过堂清，日清和周清的方式，让孩子不会掉队，从而堵住了孩子成为“差生”的可能，不仅“补差”还“防差”。
六年级是小学向初中过渡的关键时期，不但家长与学生重视，学校也非常关注。一开学，各学科就进行了教材分析，针对孩子学习的薄弱环节，更有侧重点地进行教学。我们老师，更是亲家长之亲，爱家长之爱。除了多想办出色地完成教学之外，还关注孩子们的身心成长，因为每个孩子在我们眼里都是宝贝。作为教师，我们坚持阅读教育教学论文、做好教学反思、写好教育教学杂记。在学校领导的带领下，我们与孩子们一起学习、一起生活，一起进步。
在我执教低年级时，很多家长都拜托我一定要注意孩子的握笔和写字姿势，其实有的时候老师在学校真的顾不来全班孩子，这就需要家长注意孩子的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。
