在上完特殊需要小学后，孩子可以进入普通中学(如果需要，还可以获得额外的支持)，或者进入中等水平的特殊需要学校(VSO)。中等水平的特殊需要学校需要与孩子一起制定教育计划，并指导他们走向合适的职业。如果一个学生在特殊学校取得了足够的进步，他们可以转到普通学校(小学或中学)。孩子是这个世界上最单纯的，曾经有一位教育专家曾说过，不管是学校亦或老师对待孩子，都要做到，公平对待，给于适当的鼓励发现孩子身上的优点，守护孩子脆弱的内心。假如孩子看不到了希望，老师可以给予他，不是因为别的只是因为，你是一名老师。而教育最重要的就是要用心爱孩子。文/羽昕
良好阅读习惯和阅读能力是学习力的基础，只有海量的阅读才能让孩子在未来的学习中稳扎稳打，孩子并非天生就会阅读，这还不像口语表达，文盲通常不识字，但是口语表达通常不成问题，阅读是一种对符号的认知，是需要通过后天不断练习才能习得的一种能力，培养孩子阅读习惯是需要父母花费很多心思，时间和精力去用心陪伴的，平时多带孩子逛逛书店，在买书，借书，看书，讨论书的过程中建立孩子与书的情感，逐步养成阅读习惯。
1.举个例子，家长每天起来都是抱着手机放松娱乐的状态，很容易给孩子造成消极影响。但如果家长有固定的阅读习惯、随时思考问题的习惯，就会让孩子觉得学习是很有意思的事。
2.从问卷调查反馈回来的信息，可以看出家长们在心理准备方面比较重视。大部分家长认为幼儿园小学课程差异大从而产生幼小衔接问题。有一部分家长会担心孩子在幼儿园期间不学一些知识，上小学学习压力会很大、担心孩子会跟不上、担心孩子适应不了小学生活……但家长们的想还是比较客观冷静的，他们非常重视幼儿良好品质的培养，比如学习习惯、自理能力、注意力、劳动意识以及社会适应能力的培养。
3.好朋友果果妈妈也遇到过这样的烦恼！果果妈妈生完孩子，休完产假就上了班，一直是奶奶在照顾孩子，可是，同事都说让孩子一岁之前，养成自己吃饭的好习惯，才能更独立，动手能力强，促进大脑的思维能力。
4.为了让学生在疫情网课期间也不要落下学习，并养成良好的学习习惯，除了常规知识性作业的布置，我在讲授新课之前，会让学生通过查资料、做批注的方式尝试进行自主学习，以培养学生自主学习的能力，这样对于自主学习中产生的一些疑问，也可以在课上更有针对性地去寻找问题的答案，提高学习的效率。
5.自孩子们进入大班以来，我们都做了哪些方面的事情呢？大班年级组长钟晓艳老师依据《幼儿园入学准备教育指导要点》，从入学准备教育出发，具体阐释了小狮子幼儿园在身心准备、生活准备、学习准备和社会准备等方面所做的努力，重点介绍了大班在幼小衔接过程中所进行的探索，对照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》分析了孩子们在此过程中所获得的核心经验。她建议家长应该帮助孩子建立良好的生活习惯、积极的入学情感以及培养孩子独立完成任务的能力。
如何帮助孩子养成良好的习惯？首先是孩子要热爱学习，并且学过的东西要掌握，没有知识的漏洞，同时要有开阔的视野和广阔的知识面。
3.学校结合实际帮助学生做好时间管理。规划好游戏、学习和学习的时间分配。帮助孩子从小养成自律的好习惯。确保他在对的时间，做对的事情。
家庭教育专家孙云晓说:“一个孩子12岁以前能不能和父母建立一种亲密的依恋的情感，会影响他一生的幸福成长。”《家庭教育促进》，要求我们“亲自养育，加强亲子陪伴”。我们不能因工作忙，就把孩子丢给爷爷奶奶。因为“隔辈亲”，要求不严，跟着爷爷奶奶长大的孩子，往往自由散漫，没有规矩。习惯养成后，父母再管，成效往往不理想。
