沉迷在电子游戏中的孩子，往往性格内向，不善交流，沉默寡言，人是社会性动物，需要与人打交道。沉迷电子产品的孩子，他们其实是在退化，行为退化，语言退化，情绪也退化。他们将自己圈在角落里，有任何问题对内部消化，就很容易钻牛角，出现情绪问题。方法肯定很多，但是正确合理的规划在孩子中学的学习和生活中，位置和分量，都是不可小觑的！比如，只重视学习而忽视了课余生活的规划，孩子难免在重压之下失去学习的兴趣和动力；继而很可能还会造成亲子关系紧张、孩子沉迷电子产品等一系列问题。
学校以“六项校本教育”为蓝本，即爱国教育、梦想教育、感恩教育、养成教育、心理教育、安全教育，将德育管理贯穿始终，引导学生树立正确的人生观和价值观，指导学生养成优秀的学习习惯，学会自我控制和自我管理。
挫折教育既然称之为教育，其目的在于知道面对困难的时候应该作何应对。孩子知道什么难，有多难，需要什么资源才能战胜，困难自然就不是困难了。其意义在于让孩子养成在挫折中成长，在挑战中磨炼自己的意志。
家长担心的问题，无非就是孩子放假后如何处理好学习和安全问题。想要更加高效的利用好暑假的每一天，无论是报名参加兴趣特长班，还是自己在家通过复习之前的知识，都要求学生自己有学习的欲望和较强的自律能力。
我们允许孩子表达意见，但并不意味着鼓励孩子顶嘴！因为毕竟顶嘴并不是解决问题的好方式，一旦这成了习惯，也不利于孩子的学习和成长，甚至会影响孩子长大后的人际关系的和睦！
妈妈带孩子往往以情感为导向，而爸爸往往以理性为导向，注重教导孩子守规矩、养成好习惯，从他律一步步走向自律。
