如果是在学校被其他的学生霸凌，老师肯定不能袖手旁观，可是这个是人家家长在教育孩子，作为老师也感觉自己不好越权管得太多，老师再跟学生亲近，有人家家长跟孩子亲吗？于是老师也就没有继续追究。二是“转变”：可能很多家长有同感，孩子进入初中后，让我们都手忙脚乱、措手不及，孩子的学习科目多了，孩子的学习时间长了，孩子的业余时间少了……对此，我及时与学校老师请教、交流，觉得首先要转变的孩子自己的观念，引导孩子变“被动式学习”为“自主学习”，引导孩子不仅仅只学习语文数学，还要学习其它科目，为了提高学习兴趣，我提前给他讲一些比较深奥问题用所学科目的解决方法。其次要转变我们家长的观念，对于很多孩子没学懂的问题，要主动靠上去辅导;到了萍实这个特殊的环境里，要让孩子知道不仅仅是为了学习而学习，还要发挥孩子的特长、锻炼孩子的胆量、培养他们的兴趣爱好，让孩子全面发展。
但是家长这样的行为，就是：“说孩子的话让孩子无话可说”。这就是导致孩子讲话困难，不会说话的原因，因为他们连组织语言的机会都没有。
第三个方面是不要让太小的孩子提前学习文化知识，要是孩子没到上学的年纪，那家长就不要让他去补习班越级学习，否则孩子很容易产生厌学的情绪。各位小伙伴们，你们觉得应不应该让学生去补习班呢？欢迎留言讨论，点关注了解更多内容。
我们会看到，很多家长对孩子不断地要求，孩子呈现疲惫不堪或者一脸无所谓的表现。当孩子呈现这样的表现的时候，家长们往往会产生“我都是为你好，你怎么这么不领情呢”之类的想。其实，家长们出现这样的表现，最根本的原因是缺乏正确的家庭教育观念、缺乏家庭教育目标。那家长应该怎么办呢？下面四条建议，可以为大家提供一个思路：
临近高考，各种考试随之而来，学生压力大、心理焦虑不可避免。孩子的心情随着成绩的变化跌宕起伏，家长们看在眼里急在心里。越到这个时候，家长越要保持愉快的情绪、平和的心态，才有助于孩子调整心态，如果家长愁眉苦脸、焦躁不安，不但起不到积极作用，还会影响孩子的情绪。高三考试很多，家长千万不要每次考试之后，都追着问孩子成绩，如果孩子考得不错是会主动跟家长分享的，而如果成绩不理想，反复追问可能会适得其反，造成孩子厌学、和家长气，更有甚者产生家庭矛盾。
被信任—敏锐觉察孩子的情绪，学会科学教育孩子的方并规避家庭教育的种种误区，处理孩子的心理危机，成为知心家长。
