我们看看这个学业和高考，看看它到底是个什么鬼，说不好听，我们的教育是一种筛选机制，教育的本质并不蕴含多少，好的就取，不好的就淘汰。现在中考分流，初中是学业中的一个基础阶段，基础打得牢、学习方法和融汇贯通都做得好的话，高中就是急行军，考大学压力、难度都不大。初中没有把基础、融汇和方法捋顺的话，高中就是负重前行。集中精力初中好好捋，是最恰当的。当然个别爱学习的，小学就捋得很顺，不过这很难，小学不仅仅是要注重学习，一些爱好呀、课外见识呀、思想感情呀、习惯养成呀、能力积累呀，很多事情要做。也只有到初中左右，孩子才可以接近成人这样思考、感受和决策，才能真正完成一定深度的融汇贯通和方法总结。现在还有种说法，说是有的孩子嘴长得有些凸出，是因为吃手、吃奶嘴、咬笔头等不良习惯造成的，这么说有科学依据吗？
这次学习培训,使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机,是正确行动的精神力量,要求入党的同志只有树立了正确的入党动机,才能经受住党
1.对于分离焦虑特别严重的孩子，父母和家人可以和孩子玩一个“捉迷藏”的游戏：妈妈用手把脸蒙起来，对于孩子来说，就是妈妈消失了；妈妈把手放下来，对于孩子来说，就是妈妈回来了。或者让孩子看到妈妈走到门边，妈妈消失了；然后妈妈再出现，就是妈妈回来了。这个游戏可以帮助孩子建立“妈妈一定会回来”这个信念，缓解孩子与母亲分离产生的焦虑。
2.⑴认识到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和写作能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。
3.相反，整个学习环境竞争很激烈，孩子面对了较大的学业压力。如果你是一个焦虑的家长，那么整个家庭氛围就会变得越来越焦虑。
4.家长要培养广泛的兴趣爱好，欣赏音乐、练习书画都是减轻焦虑的有效方；同时要合理安排生活，做到定时起居、睡眠充足、劳逸结合，这样才能缓解焦虑，保持良好的心态，做好孩子的“支持系统”，同时也给孩子提供良好的行为榜样。
5.焦虑是儿童期最常见的负面情绪，大约15-30%的儿童存在焦虑情绪。如果焦虑持续存在，并对日常生活和学习造成负面影响，则为焦虑障碍。儿童焦虑障碍临床表现的变异性较大，孩子很难主动表述焦虑不安的情绪，往往以非典型的症状呈现。
随着假期的结束，各地陆续开学，有些孩子高高兴兴的走进校园，而有的孩子却没能如约开启校园生活，这部分孩子的家长很着急也很焦虑。
有可能一些之前报名参加辅导班的家长也会效仿。辅导班取消后，这些家长也松了一口气。毕竟，辅导班的费用并不是微不足道的，而辅导班和家教的水平也完全不同。因此，它使许多家长和学生感到焦虑，并且很难在现实和教育之间做出选择。面对高昂的家教费用，许多学生只能依靠在校学习，最大的担心是学生太年轻，没有意识到学习的重要性。
一是自我放松了学习及对自我的要求，没有从思想深处充分认识学习的重要性。没有树立长期的观念，没有把长期学习，不断提高自已的工作本事作为目标。
