家长要鼓励孩子帮父母整理内务、清扫卫生等。倡导各位同学亲近自然，多参与力所能及的田间劳动。养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。2003年，为了陪伴身患癌症晚期的母亲，张丽莉毅然放弃了成为师范生的机会，匆匆赶回家去。母亲最后的一段时光，也是张丽莉最后复习的一段时光，母亲看到孩子如此努力传承“家业”，无疑是幸福的，唯一可惜的，便是无法看到张丽莉踏上三尺讲台的那一天。
校园霸凌是个老问题。我们时不时能从网络上看到一些中小学生受到暴力殴打的视频。而邵一卜事件的发生，让校园霸凌再一次受到了公众的关注，由于邵一卜是一名童星，这一次受到了更多的关注。那么，由于邵一卜身份所产生的“明星效应”，能不能转换成为治理效应？
但有些学校会通过打击校园里这种喜欢评判他人的氛围，创造合作和能够促进学生自我成长的氛围，大大降低校园暴力事件的发生。斯坦·戴维斯（StanDavis）是一位为学校提供咨询的心理治疗师，他开发了一个应对校园暴力的效果显着的项目。在挪威研究员丹·奥维斯（DanOlweus）的研究的基础之上，戴维斯开发的项目帮助改变了欺凌现象，给了受害者支持，促进围观者对受害者提供帮助。几年后，在他任教的学校当中，身体上的暴力欺凌现象减少了93%，嘲弄他人的现象也减少了53%。
传统教育一直都是偏重于知识教育，从而忽略了孩子的心理教育。沉重的教学任务促使老师跟孩子之间的关系非常紧张，很少会有时间去关注孩子的内心世界，往往一些学习不好的孩子，经常会被贴上“坏学生”的标签，学生受到心理上的打击，处处受到其他同学的排挤和歧视。这种自尊心的伤害，对孩子健康成长具有错误的引导，尤其遇到素质低下的教育者，对孩子打骂、讽刺体罚等，都会引起孩子反击，校园暴力也就在所难免。
随后视频作者再次和小姑娘确认对方是怎么打自己的，小姑娘则比划着自己被同学按倒在地，然后被施暴者用拳头打了自己的头部、眼睛等部位。随后视频作者再次和小姑娘确认遭遇校园暴力的时间和地点时，小姑娘则指着学校教室方向表示自己是在课间时间被同学在教室旁边打的，当时还没有放学。爆料者表示自己之所以将此事爆料出来，主要是自己觉得孩子在学校被打成这样，老师居然对此一无所知实在有点匪夷所思。
一群人疯狂对那个白衣女子施暴，他们每一脚都恶狠狠地往女子的头上踹。整个事件，对于那几个遭受到残忍暴力的女孩子来说，每分每秒都充满着恐惧和绝望，最后白衣女子全身是血，伤势不明。
