自从远程教学成为大趋势，个性化学习的重要性不断提高。在我的《重申个性化学习》一书中，我对所谓的“人性的个性化学习”和“非人性的个性化学习”进行了划分。我在硅谷工作了3年，和技术专家合作开发助力个性化学习的工具。我们得出的教训是：如果我们把个性化理念的重心单纯放在技术上，不仅会浪费我们为个性化学习所做的努力，也无意中伤害了学生。可以让孩子暂时的放松一下，学习工作都需要劳逸结合。但是这样做是达不到解决问题的效果的，孩子不想学是因为没有深刻的认识到学习的重要性，不懂什么事一张文凭，一个学历，分出三六九等，一个学校决定一生的道理。
从事件中我们不难发现，在社会文明程度日渐提升的今天，校园暴力的形态已经不仅仅局限于对受害者的躯体进行施加暴力的行为。更多时间，语言暴力在校园暴力中充当着推波助澜，助力升级的作用。根据相关调查显示，“语言伤害”已经成为中小学生最为关注的问题！
在家里，孩子是宝贝，但是一旦进入校园，他和所有的孩子都是同等的，要遵守学校的要求和老师的要求。如果考试考砸了、被老师批评了、和同学闹别扭了、甚至是遭受到一些不公平的对待，就抑郁了，那怎么行呢？
然而，这种隐性存在的冷暴力造成的后果可能更严重。因为冷暴力毫无例外都是对心灵、对精神的伤害。而在校园内学习、生活的青少年恰恰处在心理发育成长的时期，心智尚未健全，心理承受能力相对脆弱，非常容易受到伤害。而且伤害一旦形成，影响往往有可能伴随终身。因此，邵一卜案件给我们的启示是，有关各方在防范和治理校园霸凌问题时，必须高度重视冷暴力及其严重后果，必须针对冷暴力出台相关措施。
爱丽丝不仅仅是一个转校生，她还是一个贫困的单亲家庭的孩子，无权无势，没有任何值得骄傲或者依靠的东西。这样的孩子其实很容易成为校园暴力的对象。当爱丽丝面临来自他人的嘲笑与讥讽时，她并没有被打败，她能够坚强又勇敢地回击，维持自己的内心安宁。校园中有时会出现攀比、嘲笑甚至霸凌等问题，在这些事情不幸降临的时候，一定要坚守自己的内心，对校园暴力勇敢地sayno。
10.提高儿童遭受意外伤害和暴力伤害的紧急救援、医疗救治、康复服务水平。广泛宣传儿童紧急救援知识，提升看护人、教师紧急救援技能。完善公共场所儿童急救设施配备。加强各级紧急医学救援网络建设，实现儿童伤害院前急救与院内急诊的有效衔接。加强康复机构能力建设，提高儿童医学救治以及康复服务的效率和水平。
