老师对待所有孩子要公正公平,看待每一个孩子要一分为二地看待问题,不能因为孩子成绩不好,就否定一个孩子,这个孩子或许有其他方面如演讲、舞蹈、唱歌好的方面,这就需要你老师加强引导,激发孩子对学习的兴趣。孩子只学习好,那也是不行的,如果什么兴趣也没有,也不会特别优秀。都是国家承认的,社会认可的,本质上没有不同,只有学习方式不同,学习周期不同,考试难度不同,假如您是社会人士,想拿统招本科全日制毕业证书,这个目的来说是不可能的,因为错过了高考读大学,社会人土适合选择成人高考。
这时候再问孩子“伤口还疼不疼了?”摇头回复。又想到好多时候我们是不是太担心孩子了?太焦虑孩子?把太多焦虑、担心都投射到孩子身上。
青春期孩子的情绪非常勐烈,家长要能扛得住,并允许他们的情绪。如果能做到和孩子在他们的情绪里待一会儿,就是很棒的父母了。因为这要克服很多对孩子的担心和焦虑。但是,这就是孩子想要的,他们就是心情不好,就是想在这种状态呆一会儿,这就是对他们最好的处理方式。
确实,孩子年龄小,一直非常依赖家人,突然让他们待在一个陌生环境,难免不放心,父母的担心和焦虑是一种合理的情绪。
注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
作为一名海外学习的受益者,徐莉佳深刻意识到海外教育的重要性:“如果我们不希望成为井底之蛙,我们必须走出中国看世界。在海外学习,我们就给了自己更多和世界交流的机会。这就是为什么我决定花更多时间与精力和SAF合作,用我自己的声音鼓励人们去海外学习,让人们知道人生有无限可能。”