大人们总是觉得校园时光是人生回忆中最美好的一段时光，也许是自身抱着对校园时光的怀念之情才会把一般想法寄托在孩子身上，但是您真的有去思考过孩子厌学背后的原因吗？相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适，孩子们在2年多反反复复的疫情中，多数已熟悉网课学习，但多少还会有些不适应。主要原因可能是：网课学习缺乏群体的学习氛围，且手机、电脑上还伴随着很多诱惑，可能让孩子无法集中注意力，难以进入学习状态，导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感，进而产生厌学情绪，甚者直接放弃网课学习。有研究表明，想要减少孩子网课期间的不良情绪，关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感，即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习，产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看，不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念：
《家庭教育促进》明确，家庭教育要尊重未成年人身心发展规律和个体差异，贯彻科学的家庭教育理念和方。在学习能力方面，并非每个人都一样，应承认有个体差异。博士“虎爸”对孩子的期望值过高，采取了不适当的拔苗助长式教育，而且，其教育方过于简单粗暴，经常性使用侮辱性字眼进行谩骂，有时甚至出现殴打行为，有对未成年人进行精神侵害的家庭暴力行为，应依制止、纠错及处罚。
本次培训班共安排了六堂课，邀请了省家庭教育研究会、湖南师大等深耕家庭教育多年并有丰富实践经验的专家、老师授课。授课内容包括如何成为一名优秀的家庭教育指导服务公益讲师、不同年龄阶段孩子的心理需求、特殊家庭的家庭教育指导等，为学员们送上了家庭教育营养大餐。培训还针对《中华人民共和国家庭教育促进》进行了专题宣讲。
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通过学习，我们认识到家庭教育最根本的是父母对孩子的陪伴。希望《家庭教育促进》能真正地帮助中国家长，更好地做好未成年人家庭教育工作。这既是每个家长的期待，更是国家的责任。
家庭既是孩子走向社会的起点，也是决定孩子能走多远的基地。有什么样的家庭就会有什么样的孩子，孩子就是家庭教育的一面镜子。现实却是作为家庭教育的重要角色——父母，都是无证上岗，摸着石头过河，走一步看一步，少有人有意识地系统学习家庭教育理念和方，学习如何教育孩子。
