【分享攻略】台州温岭专治叛逆孩子学校如何是好

要想维持身体健康状态，要养成良好的生活习惯以及饮食习惯，通过运动锻炼的方式，提高氧气含量，调节自己的身心症状，增强免疫力与抵抗力，减少各大器关的排毒负担。之后那个孩子就会立即养成良好的习惯吗？不，他还会想尽办法玩手机的，只是他玩得更隐蔽，不会再让好朋友知道了，或者他可能没法再获得手机了，那他就会找别的乐子玩，这样一想，对方孩子的视力是暂时保护了，但其他的得失呢，是不是咱也算不清楚了？

真正有效的幼小衔接教育，应当达成怎样的效果呢？试想一下，当孩子升入一年级后，在课堂上能做到抽屉里整整齐齐，坐得端端正正，上课时眼睛炯炯有神，发言积极踊跃，这就体现出孩子已经建立起良好的学习习惯，具备良好的专注度与高涨的求知欲；在课余时间，能够积极参加体育锻炼，同时与同学保持良好的人际关系，适应集体生活的社交氛围。如果以上的几点都能实现，我们就可以认为孩子所接受的幼小衔接教育是行之有效的。

今天王校长给大家分享了陶行知和他的孩子们的故事，虽然是一个一个的小故事，但是其中蕴含着大道理，尤其是在当今双减背景下。陶行知注重培养孩子的习惯，强调“生活教育”，和亲子之间高质量的陪伴。我们在教育孩子的过程中，往往有很多功利心在里面，没有随时、随性、随意、随喜教育孩子，作为父母，往往不顾孩子实际情况，逼着孩子学一些他不爱学或者和他年龄不相匹配的东西，这恰恰打消了孩子学习的积极性。

刘同学是一名还在上小学的学生，也是其他家长口中别人家的孩子，平时的成绩非常优异，并且也在非常努力地学习，养成了极好的学习习惯。

刚刚上完课后就和家长们做了一下反馈，反馈后一个家长就主动留下来和我讨论了她的孩子，孩子本身能力不差，可核心问题是没有学习自主性，没有学习动力。我就跟这位妈妈讲到了我的观点——好感先行，习惯在后，叠加成就感形成良性反馈氏循环。

“以前，我们每天都要催促着孩子写作业、复习预习、检查作业等，孩子好像也习惯了这种被催促的感觉，学习主动性慢慢丧失。现在，孩子不仅在学校里完成了全部作业，回到家后，还会分享课堂上的趣闻趣事，主动要求看课外书，学习内驱力增强了。”七年级（5）班学生胡杨林家长说。