并不是因为教师把时间都给了学生，缺少了对孩子的陪伴，而是因为教师父母容易把职业习惯代入到家庭中，将教师的语言代入到与孩子的相处中，却忽视了与孩子的“共情”。总之，提升孩子的''元认知思维''就好比养成了一个影响多种情况的好习惯，终身受益。当孩子提升了''元认知思维''，家长可以轻轻松松地教育孩子，不必重复操同份心啦！
期末考试是对一个学期以来老师教和学生学的总结，是对同学们一个学期以来学习的一次检阅，是老师们评价同学们一个学期学习情况的重要依据，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。
1.OK智慧学习机可以根据孩子的学情情况，实现精准定制化学习，达到查缺补漏，高效学习的目的，打造专属学习方案。
2.做日计划的目的是养成时间管理的好习惯。学习时间大约5个小时，是为了在短期内让学员能够更好地学习，更好地掌握编程技术，记住是每天都大于5个小时，不是平均值。每天至少写一篇500字以上的技术博客，通过输出技术博客，让学员养成写作习惯，同时总结学习过程中的经验和教训，最终提供输出倒逼输入。
3.综合性学习活动将听说读写各种语文能力溶于一炉,置于生动活拨的生活情境中,让学生整体地感悟语文的魅力,从而激发其阅读写作和口语交际的兴趣,轻松、高效地学习语文知识,全方位地提高语文素养和能力。在各单元的综合性学习内容中,教材力图避免相同文体的写作和相似活动开展,表现出求新求全的特点。编者的这一安排,目的是为了全面提高学生的综合能力,不可谓不用心良苦。26
4.第一，所有的学员在学习的第一个小时里就开始打。这么作的目的，就是要首先打破“学桥难”的误区，为所有希望学习桥的朋友们树立起希望和信心。
5.要设身处地为孩子着想。要记住，最后的结果并不是采取哪种教育方式的理由。我们没有权利丧失耐心，因为这样做的话，孩子也就不会拥有耐心这一素质。最重要的是，孩子学习的不是知识，而是方。选择哪条道路，总比到达哪个目的地更重要。
她学习目的明确，态度端正，自律刻苦的学习状态，让她在第一学期的学科考试中成绩名列前茅，成为了全班同学学习的榜样。
微课以其独有的特性使得师生教学双边活动打破了时空的限制，更加灵活。从时间上来说，学生可以根据自己的情况自主选择合适的时间进行学习，并根据自己的学习程度或不同目的，灵活选择进度和内容，不必担心知识点遗漏的情况出现。从空间上来说，微课使得师生的教与学不仅发生在教室里，还为学生时时处处的学习提供了可能和便利。
然而，现在的知识学习的目标似乎和以前也有了不同，我们不仅希望自己能够掌握知识，更希望自己能够拥有技能，更重要的是：以实干出成果为目的。
