3、对家庭教育的研究——确定家庭教育的重要性和明确家庭教育和学校教育的范围边界，确定家庭教育的主要任务——身体养护、语言传授、品性陶冶、趣味涵养；第四，孩子厌学叛逆，不读书威胁父母，往往是因为家长过去太过付出。家长要学会偷懒，把属于孩子的事情交给孩子自己，不管孩子做不做，不管孩子做的怎么样都要交给孩子，自己家长过度付出过度替孩子承担，孩子才会理所当然的任性，不懂感恩。
前段时间，杭州上城区推出“家长持证上岗”引来不少争议。其实持证只是个形式，重要的是告诉大家，做父母也需要学习，才能培养出更好的孩子。“咆哮式教育”“丧偶式育儿”“鸡娃”等现象普遍存在，表明家庭教育存在不少问题，以至于有些孩子可能成绩很优秀，可心理却出了问题，而有些孩子有天赋，却被关在分数的囚牢里。
然而现实是,虽然策进一步利好家庭教育,但大多数家长对于家庭教育依旧力不从心。中关村(000931)互联网教育创新中心调研数据显示,由于家庭教育缺陷导致的代际观念冲突、家长对孩子心理健康的重视度不足等问题,都成为中国式家庭教育中普遍存在的痛点。
既然学习在某种程度上说是孩子赖以生存的天性，从小到大他们就处在不断探索和学习的过程中，为什么有些孩子会出现厌学的情况呢？那一定是他们的内驱力在某种程度上遭到了破坏，家长的哪些不当的教育方式会破坏孩子的内驱力呢？
其实，无论父母是不是从事教育工作，都应该从教育的需要出发，对自己有较高的要求，不断提升自己的教育认知和实操能力。教育不仅仅是一种工作，它更是一种科学，也是一门艺术。家庭教育同样需要顺应教育规律，同样需要尊重孩子，研究孩子，理解孩子，包容孩子，探索一系列适用于自己孩子的教育方。家长的成长就在于一边学习教育，一边检查自身的问题，学中查，查后改，改了，就是成长。
家庭教育是身为家长的我们必须面对的一个议题，它很重要，但它也不是。当家长能正视家庭教育的重要性，又能将自己的其他角色与家长这个角色区分和整合，将家庭教育与家庭关系、家庭发展、家庭社会等所处环境联系起来，从生态系统等角度加以考量，认清自己的特点和长短板，善用自身的资源和优势，我相信每个家长都有机会成为陪伴孩子成长的好的伙伴。
