孩子有不想上学的想法很正常,就跟成年人不想上班一样。从描述看,孩子只是嘴上说不想上学,实际上家长一说帮请假,自己先不干了。所以孩子有这样想法就像你说的只是发发幻想不上学该多好,不需要太上纲上线。爸爸的言论太严重了,希望能跟爸爸沟通一下。来自教育的焦虑。“抢跑”的父母,大都受过良好的教育,终其一生都靠着自己的知识和专业技能谋生。对于这类父母而言,教育是他们能为孩子想到最好的谋生道路。所以他们坚定地相信“考得好”才能让孩子有一个更有保障的未来,并且他们相信如果孩子不努力学习的话,很有可能划入底层,甚至以后的生活连父母都不如,这种焦虑推动着他们不断地逼迫孩子学习乃至超前学习。
三是要懂得家庭教育的特点。家庭教育有什么特点?第一个特点是潜移默化,家庭教育是环境熏陶的教育,是在良好的家庭生活环境里潜移默化对孩子产生影响的教育。第二个特点是生活教育,家庭教育是在生活当中进行的教育,脱离了家庭生活,家庭教育就成了无源之水、无本之木。第三个特点,家庭教育是相机而教的,而不是像学校教育那样把孩子弄到身边进行说教。家庭教育就是在家庭生活当中,并在生活中唤醒了孩子成长意识的时候,给他一个相机的引导,而不是刻意的说教教育。
1.此次讲座邀请了教育部家庭教育高级导师、重庆学前教育质量评估委员会委员、重庆市妇联家庭教育流动学校讲师团讲师李华前来讲授,围绕家庭教育、安全感的建立、价值感的来源等方面开展了一场理论与案例相结合的精彩讲座。通过真实的案例分析,向在座的每位家长传递正确科学的家庭教育理念,学会与孩子正确沟通,与孩子共同成长,引起了大家的反思和共鸣。
2.所以在这个过程中,我们与家长探讨,家庭教育应该更多给孩子价值观教育。家庭教育应该教给孩子做好人、好公民这种基本素养。家庭教育应该给孩子好习惯的熏陶,当然最重要的,家庭教育要让学生能体会到爱,感受到爱,学会爱和表达爱。当一个孩子是一个情感丰富的人,他就能通过在学校学到的知识、习得的技能,去自我成长,自我发展。
3.(三)加强策宣传。充分利用报纸、电台、电视、网络等新闻媒体,大力开展家庭教育策宣传,引导社会大众充分认识家庭教育对未成年人成长成才的重要性,正确看待家庭教育的科学性、专业性,营造重视家庭教育,共护未成年人健康成长的良好氛围。
4.32课时直播课程,主讲内容:家庭教育基本原理;家庭教育策、伦理与家庭教育指导师职业素养;青春期的家庭教育;塑造孩子良好心理品质;构建和谐家庭关系与家庭幸福指数提升。
5.家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课,帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记在全国教育大会上对家庭教育做了深刻论述。
优势二:?持续时间长,对于家庭教育指导的消费并非是一次性的,一般一个家庭教育计划贯穿孩子出生到大学的大部分时间,一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。
有***调查指出,家庭教育对孩子一生的影响占比51%,学校教育(知识、技能)占据14%,社会教育占据35%,可见家庭教育的重要性。可是几十年来我们对家庭教育的重视程度是远远不够的,很多时候个人、家庭、社会疲于奔波,为了温饱问题为了生活质量一直在努力,往往觉得教育是学校的问题,把家庭教育忽略了。恰恰是这些忽略导致现在出现了一些问题,孩子的学习成绩好,综合素质、能力、做人做事的方有问题。把教育作为一棵树来比喻的话,家庭教育是树根,社会的教育是枝叶,家庭的教育是树干,而孩子就是树的果实。
教师在家庭教育和家校共育工作中的专业性保障。家庭教育和家校共育是一项具有门槛的专业工作。教师专业性的缺乏,是数据呈现的“教师付出多但评价低”问题的本质原因。对此,这一领域的整套技术规范和工作基本程序,需要教师将其作为专业性要求掌握,并在处理原有的师生关系、校师关系基础上,懂得并学会利用家庭和社区资源,解决学校教育和教学问题。这关系到师范教育、教师教育、专业化培训等一系列改革。