现在很多家长都是比较关心孩子学习的，每隔一段时间家长都是会问孩子最近一段时间的学习情况的，而很多产生厌学情绪的孩子是不愿意跟家长去谈的，当家长跟自己去谈学习的时候，孩子不是不耐烦的打断，就是躲进自己的屋子里。家长一旦发现孩子不喜欢学习了，一定要及时去引导孩子，让孩子尽快摆脱厌学情绪，当然这个引导并别不是打骂孩子，或者说教，只有用一些正确的方法，这样孩子才能尽快的摆脱厌学情绪的困扰。不论是管理人员还是专业人员，都需要通过学习形成对我国家庭教育的现状与发展趋势、现代化家庭教育理念、儿童生理心理发展基本理论、家庭教育基本理论、家庭教育指导与咨询方法等方面的系统认识。推广家庭教育指导，离不开家长们的正确理解与积极配合；家庭教育指导师这一概念在本世纪初才被正式引入国内，在我国是一个新兴的职业，家长自身对于家庭教育知识的渴求是家庭教育指导师行业发展的动力。面对的群体是家庭，其主要目的是使家庭更加和谐、稳定、幸福、快乐、积极，解决家庭教育中的问题（如父母沟通不畅、子女厌烦、家庭不和谐、孩子厌学等）。通过对家长和孩子的评价，发现家庭问题。
总结：《儿童学习力》本书告诉我们，孩子不是不聪明，只是知识不够。你的孩子厌学不是因为学习差，主要影响原因是父母管束太多。
1.习跟不上，送她去上学以后不愿意学习孩子比较倔强，主观意识强，跟她好好说她不愿听。平时爱哭，小时候不如愿就开始哭
2.因为河阻断了他们上学的路，而且又没有桥，所以，他们每天行走在钢索上，当别的孩子可以5，6分钟到学校时，他们却需要两个小时。
3.今天大部分幼儿园已经开学了，入园的孩子们也开始了新的生活，但可能不少孩子会对幼儿园生活不适应，被泪水和焦虑“捆绑”。
4.对于在学习中出现的厌学心理，首先应该分析其原因，要针对不同原因进行治疗和调节。如有精神疾病要用药物治疗；对脑功能有问题的要进行必要的专门训练；对抑郁、焦虑等症状要在用药的基础上进行心理治疗；学校方面的问题寄希望教育改革，教师教育观念、教育方的改进。对家庭和教养方式问题，则应该进行必要的咨询和矫正，对孩子成长中的问题可求助于心理医生。
5.不同的孩子在表达焦虑、抑郁等不良情绪时的表现往往都不一样，与外界沟通交流的方式也不一样。家长要学会辨别孩子抑郁和焦虑的信号，并且不避讳跟孩子谈论这个话题。
近些年，张女士发现孩子的学习成绩越来越差，生活习惯也不好，李先生忙于工作疏于管教孩子，孩子由李先生父母照顾。担心孩子的成长和教育，张女士希望孩子由自己抚养，跟在自己身边上学。双方协商后未果，今年7月，张女士向陂区院起诉，要求变更抚养权。
尊重幼儿的成长，倾听孩子的心声，敬畏生命，培养健全的人格，让孩子健康快乐的长大，在学校里的孩子不愿回家，回家的孩子天天惦记上学这就是小林老师的巴学园，更是一所孩子成长的乐园。
由于长时间的呆在家里，不能外出玩耍，孩子可能会比较烦躁焦虑。另外，家长对于疫情相关问题的担忧，这样的焦虑也可能会传给孩子，从而加重了孩子的焦虑情绪。
