我们必须教孩子区分捆绑，拒绝越划出;告诉孩子们要勇敢地面对看涨，学会帮助成年人;面对别人，告诉孩子充满阳光，享受校园生活;当这个人的否认和ridItun时，告诉孩子们保持自信;当其他人的侮辱时，告诉孩子们拒绝，勇敢地说......对于校园领域，我们应该从根本上解决隐藏在孩子周围的这种大隐患，保护孩子，不受校园暴力的影响。我们不得不说不是校园他同时指出，预防抑郁症，还要着力于为青少年的健康成长提供更好的社会环境，尽量使他们免于贫穷、忽视、虐待、暴力(包括校园暴力和家庭暴力)等不良事件的影响。
“家长要和孩子建立有效沟通、达成契约,家长要培养孩子养成良好习惯,家长也要给孩子做好榜样。”——中国家庭教育学会理事、广东省家庭教育研究会导师简瑞燕
1.好多家长对孩子的成绩都很头疼，我觉得还是要理性对待，只要孩子退步不大或者进步小一点，都应该多多鼓励，千万不要让孩子对学习失去兴趣而厌学。
2.培训中，吴颖慧以《家庭教育导论——为建立家庭教育指导体系而努力》为主题，对家庭教育的国内外综述、校内外连接、专业与实践进行详细解析，系统阐释了家庭教育的内涵、理念、策略，对家庭教育工作开展起到了高屋建瓴的指导作用，同时也提供了细化落地的理论与现实依据。三个小时的讲座，承载了丰富的思想内涵和吴院长对于家庭教育、家庭教育指导的前瞻思考。
3.另一方面，这部律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样，哪些内容是合适的，哪些方式是正确的？家庭教育促进作出了一些引导性规定。比如，教育未成年人铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识；未成年人的父母或者其他监护人应加强亲子陪伴，寓教于日常生活之中，言传与身教相结合等。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、治意识具有重要作用。
4.无论如何，我个人观点，参加家庭教育指导师的培训，重点要放在学习上，放在提升自己的家庭教育素养上。如果能因为有一个证书，而且自己又喜欢这份工作，又具有这方面的能力的话，应该是很不错的。
5.“双减”策的意义在哪儿？可以看出，“双减”的鲜明策导向和价值取向就是要减轻家庭教育成本，减轻学生课业负担，就是要重建教育生态。教育不是竞争的“跑马场”，不是孩子成长道路上你死我活的“竞赛场”，我相信，在座的家长没有一个愿意让自己的孩子生活在痛苦的深渊之中，教育首先是要尊重孩子的健康权、生活权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、功利化、内卷化”困境，完善“五育并举”育人体系，就是要从根本上守住这一底线，也就是要让我们的每一个孩子身心健康，人格健全，茁壮成长！
本次培训课程干货满满，时间将持续八周，分为源头教养、家校共育两个专题，涉及家庭生活、亲子陪伴和沟通、家庭教养、学校教育和家庭教育等内容，帮助家长们学会如何“诊断”孩子问题背后的原因，“对症下药”解决问题。此外，培训课程还将邀请名师授业解惑，讲课的专家团队聚集了广东省内在家庭教育和家校共育领域颇有研究的专家，他们曾服务于1000+家庭，为本次课程培训提供专业的家庭教育指导和支持。
而现在这种”一刀两段斩“，它属于压抑性命令，在我看来不但无帮助孩子，甚至还会引发厌学情绪。当然了，大家都有手段，而且部分家长也暗中不支持这块”切糕“。
一旦出现这样的情况，如果家长不及时采取正确的做，而是强加干涉或是听之任之，必然会让孩子越来越偏离家长的初衷。那么孩子厌学家长应该怎么做呢？
