家长要引导学生从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。从青少年教育上看，未成年人沉迷网络游戏的现象成为民心之痛。与放风筝、踢毯子、捉迷藏、打雪仗等传统游戏不同，网络游戏互动性、沉浸性、仿真性强，操作便捷，对处于身心发育期的未成年人来讲，有着抵挡不住的诱惑，很容易陷入网络沉迷，产生不能自拔的心理依赖，由此导致厌学、逃学、辍学等严重后果，甚至引发家庭战争，酿成人间悲剧。
根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。家访谈话要有方向、有目的，要讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持热情，使家长对谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
1.完善终身学习教育体系。落实《家庭教育指导手册》《家长家庭教育基本行为规范》，发挥家长学校、家长委员会、家长会等作用，加强家庭教育指导，提升家庭教育水平，完善学校、家庭、社会协同育人体系。
2.培训结束不代表银行学习的结束，反而是真正的银行学习的开始。甚至可以说，只要在银行工作一天，可能就要面临学习一天，尤其是银行工作的头三年，学习压力是非常大的。当然，学习也不是漫无目的，毫无规划地进行。
3.制定计划表的目的就是让自己更加高效地学习，能够督促自己的复习合理有序地进行。如果不做计划的话可能就不能合理地安排时间，不能从宏观上把握自己的复习。但做了计划不执行，跟没做计划没有区别，所以制订了计划一定要去实施！
4.针对现在很热的奥数班，曹老师则表示，目前很多家长让孩子学奥数的目的太功利，大多为了得奖或是小升初选个好学校而让孩子学奥数。他建议，高中阶段学有余力的学生可以适当学习奥数，训练自己思维的缜密和逻辑能力，力有未逮的学生还是先把基础打好再说。
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若是某个阶段，发现孩子识字学习的兴趣不够浓烈，那家长就该换策略，不要一味强行灌输，而是采取他们喜欢的方式。通常，游戏是最能打动孩子的方式，通过“你问我答”的方式，继续达到识字目的。
老师最重要的不是教孩子把知识学会，而是教孩子爱上学习，因此老师需要经常给孩子正向的心理体验，具体说就是有一点进步就鼓励，即使有缺点，也是带着尊重的心给孩子指出，选学校不重要，但是选一个能激发孩子学习动力的老师很重要
1.你是出于什么目的来学习的（就整理收纳来说，学习无非就是两个目的，要么是希望把自己的家里整理的好，要么是希望成为职业的整理收纳师）
