你要明白,孩子的一个行为的养成有的时候要试错好多次。其实,他多久能学会,不是取决于我们教的一方教得多明白,教得多强烈,我们多么迫切让他学会,而是要根据学的一方他自身的进展来决定的。如果你确实教了好多次,但是他还在听,还在练,那这就是他的进度。大班上学期围绕幼儿入学能力所需要的身心准备、生活准备、社会准备作为衔接重点,下学期更加关注幼儿的学习准备和激发上小学的愿望。前书写活动中从锻炼孩子的手部肌肉开始逐步让孩子运用控笔方法,培养孩子们良好的坐姿习惯,在创意写画时激发孩子们对生活情境中的文字符号感兴趣。晨间自主签到、植物角观察记录、漫步写画本、计划清单成为孩子们自由写画与表达的珍贵天地。
每位家长的育儿方式不尽相同,但当你的孩子没有能如你所愿,成为上进好学的模范生,甚至有些厌学的时候,你怎么办呢?
只要孩子主动跟家长分享,不管是成功的喜悦还是情绪问题,都反映了孩子对家长的信任度。这时候孩子对家长是很信任的,他们也希望从家长那里得到回应。
家长要以平和的心态对待孩子的成绩:考好了当值得奖励,考不好也不能一味责怪,要帮助他们寻找原因,更重要的是稳定孩子的情绪,鼓励他们积极努力,乐观向上。
细细思索那些孩子的“问题”,比如厌学、逆反、辍学等,多半顺藤摸瓜会发现,大都是家长和错误的家庭教育导致的。
在我们的心理咨询中看到有些家长非常着急,给孩子报了很多的培训班,希望孩子的各科成绩都能快速地提升,结果孩子的成绩和状态却越来越差。现在有些厌学的初高中孩子在小学是非常优秀的,考上了一所好的初高中之后,由于家长过高的目标和期待,过多的挑错和否定,导致孩子的学习热情和自信逐渐丧失,出现了厌学甚至辍学。