天津和平准军事化学校

通过测评，指导师也发现了孩子现在的情绪动力严重不足，厌学主要的原因是出在了个人的价值观决策和对中考的错误认知上。孩子厌倦学习很大的原因是他们在学习中失去了自信和得不到满足，因此他们的学习动机变得很脆弱，想学却又很容易放弃。孩子在疫情过后厌学的重要原因之一是，他们可能没有在网课上持续的刻苦学习，这导致了滚雪球效应，再后来他们也感觉自己跟不上了，又产生了自责心理。所以最后，彻底放弃了，不想再学了。

本次讲座的三节复习微课，让我获益匪浅。学生能在整个过程中体会到积极探究、主动思考的乐趣，会获得被老师，同学认可的成就感。从而提升合作意识，合作能力，养成自主学习的好习惯和自我完善的实践能力。从而使学生语文核心素养真正得到培养与提升。在以后的教学中，我们一定要坚持能力为重。不断去探索提高学生学习能力的新路径。

良好的学习习惯能让孩子受用一生，因此平时我也很注意孩子的学习习惯，逐渐引导孩子在时间上的安排，比如每天早晨大声朗读背诵的课文和语半小时，做作业规定在一定的时间内必须完成，阅读的时间放在睡觉前。有时她作业没有完成，叫她先吃好晚饭后再继续做，她都会请求我们等她一会儿，我也觉得有一点道理，一篇写话一道题目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的学习。小孩子都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视的她一旦被我发现绝不纵容，她的恳求是毫无商量的余地。

所以，有效提升孩子学习效率的第一个习惯“补习”，是在于孩子早睡早起的良好习惯保持，做好每天的睡眠规划让孩子在睡眠中健康成长，这才是每天以充沛力量迎接学习的正确打开方式。

4、有些非智力因素对孩子的终身发展更重要，比如良好的学习习惯、自主的学习能力、坚持的意志品质、独特的兴趣专长。

三，行为干预。多动症的孩子会调皮捣蛋，尤其是正在上学的孩子，破坏课堂气氛是少不了的。那么家长还要对孩子进行行为干预，不能听之任之或放任不管。以关爱性指导为主，耐心教导孩子去某件事，养成良好的行为习惯。可以适度体罚，但不能暴力打骂孩子。