驻马店平舆军事化学校校长

家庭教育促进法出台后，为家长接受家庭教育指导进一步提供了立法依据，让指导令更具震慑力和强制性。责令接受家庭教育指导令有三个含义：首先，接收方必须接受；第二，接收方必须到指导服务机构去接受家庭教育指导；最后，接收方还需要按照家庭教育指导来做善后工作。好孩子是教育出来的，这也能直接反映出父母的家庭教育水平。我也为人父母，在教育方面也有个人心得，心想这一定是教育方式的问题，所以问道：“那你有没有用心辅导孩子功课呢？”她表示自从知道孩子的学习有问题后，下班会抽出大量时间陪他写作业，可是这一切都没什么效果。

所以，如果对于焦虑的性质、危害和基本成因有了初步了解，那么对于对抗焦虑，就有了初步的思路。也许面对孩子，就能减少不必要的焦虑，而给他们更多实际的扶助。

1.后来赶上疫情，公司业务停摆了，女儿又正好到了上幼儿园的年纪，我就早上7点起床，8点送孩子上学，然后就开车出去喝个咖啡，上集市里转转，或者打个高尔夫。泰国打高尔夫很便宜，那种很棒的场地，你打一天也就500人民币。

2.有很多孩子平时在家有便就随时拉，而到了幼儿园却不拉，一定回家解决。这样的现象也许父母不会在意，认为孩子什么时候想拉就拉，或者问孩子为什么在幼儿园憋着，他也未必能表达清楚理由。细心的家长会为此焦虑，毕竟憋大便有害健康。

3.如若父母被高焦虑裹挟没有意识，如若父母没有有意识地进行自我成长，降低或减弱自身焦虑或帮助孩子过滤焦虑、减少向孩子的焦虑情绪流动。那么，孩子就很难拥有安全的内在，很难在内在生出稳定的自我来。

4.幼儿园不像是小学义务教育，有规定的入学时间，因此家长在送孩子上学的时间上，虽说有了更多的可选性，但也有了更多的声音。

5.只有找到原因才能对症下药，有些是父母的原因：父母自己则要加以反省与改正。比如，孩子犯点小错误或是考试成绩不太理想，父母便不问缘由地指责或打骂孩子，还时常用一些带有恐吓意味的语句来吓唬孩子。什么“你再不听话，我就去告诉你们学校”、“如果你不好好学习，就让老师来管你”等等。这些话语给孩子心理上造成了很大压力，让孩子对上学产生了一种恐惧感。而一些性格孤僻、逆反心理较重的孩子往往便因此而导致不愿上学。

而父母的焦虑恐怕在孩子的成长中是最没用的东西。除了让孩子焦虑、紧张之外，我也想不到对孩子还有什么有效的作用。作为父亲，我当然也会为孩子的不听话而生气，看到他做错事而伤感，他因受到惩罚而难过的时候，我也会不安。但，也就到此为止了。《中庸》说：喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。孩子终究要承受自己选择带来的后果，父母应该竭尽全力去帮助他们，但不应为了安慰自己的焦虑而蛮干。

看完这个报道后，相信有很多家长都感同身受。虽说其他孩子没有坐在快车道上爆哭，但想要他们在开学的一个星期乖乖上学，也是一件很难的事情。

长期沉浸在对某件事情的焦虑中，那么这些焦虑很可能会泛化，融入到孩子的人格之中，最终导致孩子容易自卑、发脾气，甚至患上一些精神疾病。