孩子叛逆该不该送到特训学校去有办法吗

与亲戚朋友分析商议后，父母带着小凌去看精神科，精神科医生告诉家长，孩子估计是因为学业压力大才有厌学情绪，但遭到了小凌的坚决否定。期间妈妈与幼儿园多次沟通，由于幼儿园老师一开始说没摔到头，家长十分信任老师，排除了外伤可能，所以孩子颅内高压一直找不到原因。

学校会考察家校教育理念是否匹配、对学校的看、孩子兴趣爱好、成长规划等，建议家长提前了解学校，熟悉IB课程体系特点。

我家的孩子是小学四年级，也感觉到回家要做的作业比之前少了，老师布置作业的量少了是一个原因，但最主要的原因是因为学校有课后延时服务，大部分作业在学校完成了。回家只剩下跳绳类的体育作业，这对不愿意运动的孩子确实是很大的督促。

第二，青少年叛逆的最关键的几个点分别是：成绩下降→频繁违反班级或学校纪律→辍学、停学→离家出走→接触社会青少年→完成从学生到社会混混的转变！干预的节点越往后孩子受到的影响就越大，当然重塑的难度就越大。

真心感谢王老师，不仅没有责难我，反而从我的角度出发，理解我工作的辛苦和繁忙。并肯定地告诉我，这个孩子并不坏，只需要适当的教育就能让其迷途知返。在王老师的建议下，我将手机改了密码，严格管控手机，杜绝游戏。不管工作多忙，我都回家做饭，让孩子感受到家庭的温暖。并在学习上对他提要求，定目标。王老师也在学校对他多方教育，推荐有正能量的书籍，推选他做班级路队长，多方肯定他的工作，让他在班级朝好的方面发展。渐渐地，明显感觉孩子越来越懂事了，回家知道帮我做家务，家庭作业也能越来越快的完成。

想要避免家委会错位、越位，甚至异化为“挟孩子以令家长”的利器，要从家校双方入手，多管齐下。一方面，家长要端正心态，不能戴上“官帽”就想着谋私利。另一方面，学校要做到一碗水端平，确保教育公平，避免家委会沦为学校、老师的“白手套”。在有条件的地方，也可以考虑试点家委会轮换制。