濮阳范县孩子叛逆管教学校

这种焦虑感趋势着家长对孩子进行操控。这也反应了家长的无力感。家长也是用心良苦，也不容易。但说到底家长更多的看到了自己的焦虑，没有留意孩子这个个体有什么想法有什么感受。我就不相信，这个可爱乖巧的小女孩，她就存心不想上学不想学好？在应试教育下，好学校掐尖，培训机构利用父母望子成龙、望女成凤的本能，制造、贩卖焦虑，将焦虑变成经济账。在盘算和压力传导下，家长和孩子们便做了“接棒侠”。

总之，差异教学的最终目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大的发展。也是为了给每个学生提供他们合适的发展方式。促进他们最大限度的发展，对于绝大多数学生，更应该有利于他们达到教学大纲的要求，从而大面积地提高教学质量。而对于我而言，这些的方面做的都很不到，需要在今后的教学中多读书，多学习。

如何砥砺前行，是我要给大家分享第三个关键词。我们学习如何能够在同样的时间能够发挥最好的效果，这就是我们要注重我们的学习效率。如何让学习高效？那就是在上一次演讲课，我给大家讲的：专注，专注，再专注，努力努力再努力！刚才我们在同学分享的时候，下面还有声音，下面还有同学没有听。你听同学的分享，你听老师的分享的目的是什么。就是你要看别人讲什么，他有什么成功的做值得我们去学习和借鉴。你必须要学会学习，学会学习就要从学会思考开始。你要去用心的听老师讲的每一个知识点，你要学会去抓住重点、突破难点、训练考点、反思易错点。重点要把握，难点要突破，考点要反复的训练，易错点要学会反思。

坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

最后，我们还要认识到，知识最终的目的是为了指导实践。只有真正被运用，知识才能“活”起来，才能真正改变我们的生活。所以，系统性学习的最后一步，还要千方百计地运用知识。

在学习完目的老师的第十课后，再一次发现自己对课程的了解只是片面的，以后在学习时更多的是要去结合实际情况，规划出这类课程，适合什么样的客户，这样，我们在学习的过程中，才可能会有流量。