家庭治疗：先从家长的角度了解孩子的状况及整个家庭系统对孩子的影响，同时缓解父母焦虑的情绪，为孩子重新搭建一个家庭支持系统；探讨与孩子沟通的技巧和问题解决策略、激发孩子上学的动机；指导父母与学校协调工作，扫清孩子返校障碍，避免孩子返校时遭遇嘲笑，争取学校老师对孩子的理解和支持等。妈妈生完孩子后，不愿放弃自己的事业。为了自己能全心投入到工作中，在孩子很小的时候，就把孩子送到寄宿学校。在缺少母爱的环境下，孩子会感觉没有人关注自己。长此以往，孩子内心会形成一个信念：“这个世界上没人会喜欢我”。
学校与家长、孩子和家庭教育的连接最为紧密，但广州市郑蕙家庭教育名师工作室主持人、天河区昌乐小学校长郑蕙坦言，向父母提供家庭教育指导，仅仅依靠学校是不够的，需要社会各方的力量一起促进。记者了解到，《促进》生效后，广州已积极响应，学校、院、妇联、社区等搭建家庭教育指导服务体系，打通落实《促进》的最后一公里。
校内老师有较为丰富的讲学经验和备考经验，深谙高考重点题型，对考纲把握准确，其学员专属的学习模式，是根据学生基础薄弱研发，校内教材是结合近几年的高考考纲分析订正，精准规划重点内容，合理安排层次，使考生明确学习任务，使之有目的、有计划的学习,避免一轮没跟上，二轮学不完，三轮学不会的情况发生。
每个家长都会对自己的孩子有太多的期待，为了让孩子能够按照既定的方向发展，家长想要孩子拥有最好的外在条件。无论自家孩子本身的能力多高，都希望有一个优秀的学习环境，有一个德高望重的老师。在我们通常的认知中越是老的教师，教学经验越是丰富。
如果你认为自己已经到了高阶水平，书籍方面这里就不推荐了。一是由于学习目的和掌握情况，每个人的学习需求在高级阶段有明显的差异化，另一方面，到了高级阶段，相信你自己对于学习的书籍和教程，都有一个较强的辨别判断能力。
条例实施两年多来，全省各级府积极贯彻落实规，建立家庭教育领导协调机构，拓展家庭教育活动阵地。成立了山西省家庭教育指导服务中心，建立省级家庭教育指导服务示范基地17个、省级亲子阅读体验基地100个，组建家庭教育讲师团队伍127支、志愿者队伍1266支，组织开展家庭教育巡回公益讲座4968场，近200万人次家长走进课堂。在府、学校和社会的保障促进下，越来越多的父母更加重视家庭教育、注重家庭家教家风建设，对孩子精心呵护、悉心教导、用心培育，促进了未成年人德智体美劳全面发展。(作者：山西“小切口、有特色”立课题研究组)
