另外一个问题是，原来校内教育和家庭教育之间还有一个校外教育作为补充或衔接，但是今后校外机构没有了，出了校门就变成只能以家庭教育为主。而且这个家庭教育还就必须是自己家的，不能是私教或家教。那有的家长就说，这不是彻底进入拼家庭教育的时代了么？即使孩子们都接受同样程度的公立学校教育，也没有重点班，也没有重点校，老师也轮岗，教育资源分配尽量公平，但是回到家关上门??那一刻??，不同背景的原生家庭的孩子就将面临不同的教育环境。目前家庭教育指导师报名官网已确定，家庭教育是家长和儿童共同成长的过程，这个对于很多家长来说，也是非常容易理解的，家庭教育出现问题，多半都是家长要求孩子成长，而自己不成长，把自己的期望放在孩子身上，让孩子早早的承担本不该属于他的责任。

每台“强国机”都相当于一个缩微的多媒体教室，一个留守地方的好教员。通过创建“儿童关爱学习体系”，解决偏远地区学校分散、师资力量不够、缺乏优质教学内容、基础设施落后等问题，缩小城乡教育资源差异，弥补城乡教育鸿沟。

8-9月中旬报课程从头开始学，边听课边思考，同时适当背诵（此时回想，已经晚了，同样备考的同学利用学长辅导班可能已经完成2遍或者3遍的学习。虽然此时已经相比落后，但我没有垂头丧气。我知道就是自己把时间浪费掉了，不能再有情绪的波动，所以我还是及时调整自己。）

但好在，领导对我们的情况也早有了准备。在工作中，我认真学习了领导培训，吸收了经验和知识之后，我的工作也迎来了更多的改变，但在这时我已经做足了准备。并在工作中积极的应对困难，紧跟公司的发展进度，并在这一年里取得了较好的成绩和发展。

如果学生无在幼儿园学到实质性的东西，进入一年级之后就有可能跟不上学校的学习进度。因此家长在帮孩子选择学校时，也要考虑到该校的教学水平。

第五中学：在线教学开展以来，学校抓实备、讲、评、测各环节，提高教与学的有效性。各学科组强化集体备课，整合教学资源，采用以教学优化为主、实时反馈为辅的教学模式提高线上教学实效性。各年部领导深入各班巡课、听课，坚持每日小结，及时沟通教学问题，以评促改，提升在线教学质量。组织线上模拟检测，检验学生学习效果，及时调整授课进度和辅导策略，推进线上教学高效平稳运行。