“特别是要理解孩子的情绪，做好积极倾听与陪伴。”曾超表示，孩子再次进入线上学习，会产生上课方式上的适应困难以及学习方面的焦虑。特别是面临升学压力的毕业班孩子向家长表达网课时面临的心理困惑时，家长应该先安抚孩子的情绪，耐心倾听，不加指责和批判，了解孩子的情绪和背后的焦虑，让孩子释放自己的焦虑与恐惧，再鼓励引导孩子面对问题，一起商量解决方案，以积极的心态应对挑战。父母不识字，怎么教育孩子学习呢？父母都意识不到学习的重要性，那孩子怎么办？如果不想自己的家族一代比一代穷，那真的是需要从自身改变，读书学习就是最好的机会。
而有些家长却是把劲用错了地方，一些关键点没有注意到，导致了孩子刚入学就厌学。其实一年级是存在“潜规则”的，如果家长能提前了解，就能帮孩子爱上学校，也能让老师更关照咱家孩子。
1.而究其根本原因，可以归结为中考大棒下所诱发的原生家庭问题。是一拨有自我意识的孩子与另一波有主见、有学识的家长们的互相对抗。
2.家长不要因为自己的一些不注意细节去毁了孩子正在成长的关键时期，应该多给孩子一些关注，多了解孩子的行为背后的原因，这样才能有利于真正的去了解孩子，和孩子建立良好的关系。
3.多年来心理治疗“厌学综合征”，发现有个基本规律：孩子学习成绩不好，往往不是智力问题，是家长的问题。学习成绩不好的孩子的家长普遍存在三个特点：懒、傻、疯。
4.其实补课并不是根本的解决学生成绩差的方，更多的需要家长和学生进行深入交谈，共同分析成绩差的原因，像是厌学情绪或者学习方不正确等因素。
5.（5）赏识奖励是指家长在家庭教育中，用欣赏的眼光看待孩子的优良行为，并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方。首先，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系；其次，家长要把握好表扬鼓励孩子的度；第三，家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励。
2、少数家长仍然接受了孩子辍学而没有采取必要的行动来让孩子完成学业。大多数原因是孩子厌学，部分原因是家长认为上学没用，不如提前退学挣钱。
除了家长抓得紧是否抓到点子上？是否抓到关键问题上？老师抓得紧是否抓到学生问题的本质上之外，问题更多的是出现在学生身上，最大可能是孩子努力学习是一种假象，久而久之，就是孩子自己都相信自己是很努力的，如此，学习不好就仿佛不是他自己的问题了，家长甚至老师都不好或者不知道其中原因，还与孩子一样的困惑，只好以为是天意，是命中注定，不是孩子的问题。
帮助了近千名的孩子从自卑到自信，从厌学到爱上学习，从网瘾少年到有人生目标，帮助近千名家长亲子关系破裂无沟通到成为孩子的朋友，解决家长的焦虑，让家长从逼迫孩子学习到放手让孩子自动自发学习。
