7.学会夸赞孩子的正确方法。????近几年“赏识教育”风行，很多的家庭教育因此误入歧途，对赏识的理解过于片面，以为就是一味的夸奖而没有批评惩罚，而对如何正确夸奖又不得其法。讲座现场，家长们专心致志，反响热烈，不时响起热烈掌声。大家纷纷表示今后对如何做好家庭教育等问题有了更加深刻的认识和把握，了解了家长的责任就是了解和帮助孩子解决成长问题，要尽自己最大努力去寻找科学的方法帮助孩子，在生活中给孩子做榜样，让每一位孩子都能健康快乐地成长。本次家庭教育公益讲座，拉近了学校与家长的距离，促进了家长个人的成长、提升了家长科学家庭教育观念，形成了家庭教育和家校之间的和谐。
现在钱花了但是没有达到”去上学“的效果，父母不会从自身去反思（外部力量是否能解决问题？），而是固执地坚持”你应该去上学，你应该知恩图报，我已经为你花钱了“，现在孩子不去上学，其实就是证明了前面的调整是无效的，”竹篮子打水一场空“，家长愤怒、失望、怨恨的情绪就会涌现，表现在外部就是焦虑，还想做些最后的努力（陪孩子聊到3点），孩子还是不去学校，家长的负面情绪强化了，自己对此无能为力了，就把问题拿出来，希望有人能给她一剂勐药，明天就报道了，希望今天能说通孩子，让孩子明天正常去报道，扛上家长因为前期失败的教育的责任。
1.当家长教育学校成为家长学习的自觉和常识，当家庭教育被广大家长引起重视并付之于行动，那么孩子的成长是否能少些焦虑，多些方向呢？我们拭目以待。
2.盛美娟被巴比上学的问题愁白了头发，最后还是当地教育主管部门了解到巴比的情况，经商量后决定特事特办，让孩子先上学。
3.为什么家长们面对孩子不上学的问题选择听心理医生的建议，去接纳理解孩子却没有多大效果呢？因为孩子不上学是由很多原因造成的，如果只是单纯地看心理咨询，其效果并不会具有针对性。
4.影响最大的就是相对鸡娃的家长，这类家长通常有一个特性：愿意为孩子投入高成本教育，希望孩子能通过知识改变命运，未来步入更高的阶层。这类家长内心的教育焦虑会比普通家长要大，他们也企图以报班的行为缓解焦虑感，认为孩子培训得越多，就能比别的孩子学得更快更好，更具备竞争优势。
5.众所周知，大城市的教育确实要比老家好很多，再加上现在很多父母都外出务工，把孩子留在老家让爷爷奶奶照看又不放心，所以想要带到身边，但是想让外地户口的孩子在在杭州上学是需要满足一定条件的。
儿童适应障碍一般会出现在明显的生活性应激事件发生后，常表现在情绪和行为两个方面。情绪方面如烦恼、恐惧、焦虑、紧张等，行为方面如拒绝上学、选择性缄默等回避行为，高年龄段的孩子可能会伴随消极的认知、对自我的评价降低等，严重的可能会出现攻击性行为。
幼儿园门口，大多是挣脱着不想进去的孩子，一个小男孩挣扎得特别厉害，小小的身躯有着惊人的力量，凄厉的哭声让人不忍，他的父亲无论如何都弄不住他，他的反抗我觉得是拼了命的。离开家人，分离焦虑给孩子带来的心理折磨是我们难以想象的。
很多家长问我，孩子学习成绩差，不愿意上学，是怎么回事？我一时语塞，因为这个问题的背后是涉及社会心理、家庭、生物学等等因素，真真是让人千言万语，一时不知从何说起。有些家长说：不愿意上学就是不愿意上学，在家吹空调，刷抖音，打游戏当然舒服。这种看是片面的，他把问题的原因归类为游手好闲，不务正业。从心理学角度而言，作为学生的身份，不愿意上学，说明孩子的持续发展受挫，社会功能受损。这类似于一个大人，不去上班挣钱，整天闲在家里，这后果就是挺严重的。从精神医学角度出发，常见的不愿意上学，学习成绩差，有以下几个类型。经当事人同意，公开部分案例。
