优化学校教育资源。应规范家长学校建设，设立家庭教育成长指导中心，向家长传授教育理念、知识和方法；坚持知识性、文化性、趣味性和互动性原则，大力开发家庭教育特色课程；充分运用现代信息技术，开设公益性网上家长学校和网络课程；加大原创性开发，推出系列家庭教育类图书、读物、绘本、微视频等教育产品。近几年我市中小学家长学校、家校共育等家庭教育工作，在市教育局的领导和市少年宫的组织下取得了很大成绩，各区(县)教育局、各中小学校积极落实各级家庭教育工作要求，开展丰富多彩的线上、线下家庭教育活动，通过向家长宣传家庭教育政策法规、开办家长课堂、举办家庭教育讲座、开展亲子互动活动、依托网络平台等方式，不断提升广大家长家庭教育水平，深化家校共育模式，以适应新时代家庭教育要求。
在培养智力方面，苏霍姆林斯基强调了思考的重要性。他说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。”他建议我们逐步培养创造性脑力劳动的习惯，告诫我们“不要让能力和知识关系失调”。他在书中写道：“学习、上课、完成作业、经常得到分数——这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的惟一的、概括一切的尺度……如果在教师看来，他只是一种头脑里被填塞知识的生物，他就不会成为全面发展的人。如果一个人不能宣告自己的存在，不能在人类心灵的某一领域成为主宰者……那么，所谓的人就是不可思议的。”这段话对素质教育而言，不就是素质教育对我们提出的要求吗？
反之，一个不想学的学生，就是延迟3个小时也是在做无用功。想要更好的学生，首先学生自身认识到学习的重要性。再者，大部分的学生都是被动学习的状态。
跟传统幼儿园不同，幼儿园的接和送，都允许家长进入到园内，并且鼓励家长和孩子在园内一同玩耍、参观，既能享受一段亲子时光，也能减轻孩子的分离焦虑。
学习是学生的头等大事，仅有学好科学文化知识，积累丰富的理论，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用人才。作为一名学生他深深明白学习的重要性，仅有学习才能使人获得广博的知识和过人的智慧。大学一年的时间里，学习上做到不拖拉，提前预习，对班上其他同学也起到了好的带头作用，并且能主动帮忙其他同学解决学习上的难题，和其他同学共同探讨。帮忙他人的同时，既提高了别人，也在无形中加深了他自己对知识的理解。每个学期，都制定出相应的的学习计划，合理、周密地安排时间，努力做到不偏科、不挂科。
1、在于孩子学习有关的事情上，你过度焦虑，或者说比孩子还焦虑，在孩子做错题后，你比他还挫败，孩子考试成绩不好，你比他还伤心，孩子学习成绩不如其他同学，你比他还痛苦等。
