最欣赏的一点是老师从头到尾没有过多强调学习的重要性，而是一直在强调孩子品德方面的养成。是的，一个人的成功，除了智力因素的'影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。3、在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，思想汇报专题引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改善了教学方法，收到了较好的效果。
有的孩子存在偏科严重，学不进去，记不住东西等等情况。是很容易打击孩子的自信导致厌学的，我们家长要和老师多沟通，共同帮助孩子找到适合他的学习方，培养学习兴趣，来提高孩子的学习能力。
因为部分地区疫情严重的原因，致使送饭的家长无进入到学校内，家长们就在校门口看着孩子们吃饭，有些家长开车私家车，在车里摆桌子让孩子吃饭，没车的家长干脆让孩子席地而坐，摆上热气腾腾的饭菜，家长也会拿起碗筷跟着吃，显然是学校门口一道亮丽的风景线。
某心理咨询机构研究了上万例叛逆、厌学的孩子，发现了一个残酷的真相——那些厌学叛逆的孩子背后，都站着至少一个“学习”拼命、“沟通”缺失的家长：不是认为学习最大，一切向成绩看齐，就是沟通说不到孩子心坎，每次谈心都变成了讲道理。最后，“毁了”孩子学习成长感受，让孩子厌学，拒绝沟通，叛逆不听话的正是家长自己。
虽说这位家长很愤怒，但却没有得到家长们的支持和理解，原因很简单，老师也需要休息，也有自己的生活，也需要处理自己的事物，也要照顾自己的孩子，因此希望家长们多体谅老师的不易和辛苦。老师辛辛苦苦教育我们的孩子，教育知识，为何我们不能多给老师一些宽容和理解呢？
孩子与家长之间必须要实现沟通，只有家长更多地了解孩子的观念，才能够让自己从心灵上认同孩子。同样的，只有孩子更多地懂得家长的苦心，才能够解决孩子因此而产生的逆反心态。现在我们大多数家庭，有一个重要的现象就是家长不了解孩子，孩子也不了解家长。
