与老师沟通。当发现孩子出现厌学情绪的时候，要积极跟学校跟老师沟通，尽可能的了解原因，并及时的对症下药。那么，除了孩子自己的原因，最主要的还是家庭的原因，家长不正当的教育方法也是会影响孩子：棍棒式教育溺爱式教育说教式教育。可以说，每一位父母都希望子女成才，但只有正确的教育才能够做到，家长您如果也遇到了孩子厌学的问题，先审视一下自己的教育方式是否正确呢?
以此类推，只要社会的经济在进步，在这个大环境下大部分孩子，在未来都能过上我们所能想象到的物质生活。但我们依然在焦虑，为自己无提供“好”的教育而焦虑。
1.党支部书记高菁同志带领学习《中国共产党组织处理规定》（实行）。通过学习，使党员们明确了党规党纪的重要性。高菁书记强调，作为党员一定要时刻警醒，警钟长鸣，远离党纪党规红线。
2.A：在大一大二的时候，还没有自主学习的一个意识。大三的课变少了，发现了合理规划时间的重要性，放弃了曾经的懒散生活，课余时间都在图书馆学习，想充实自己的知识储备。
3.学习结束后，我把学到的理念和方用到了我与孩子平日的交流互动之中，我惊奇的发现，当我做出调整和改变的时候，孩子自然而然就发生了变化。之后，我在家庭教育指导师培训课上学到的“干货”，分享给了当时八学年的家长们。我一直记得当时我分享的主题：《共同努力，做肯为孩子改变的父母》，我用自己和女儿的互动来举例，希望能和每一位家长从改变自己做起，知行合一，与孩子共同成长。
4.家长们应该积极鼓励孩子做一些力所能及的家务，引导孩子自我服务，并给予孩子一些鼓励与肯定。在自我服务的过程中，不仅分散了孩子一部分的焦虑情绪，也能够激发孩子的成就感。
5.如今，哈佛和耶鲁都不强调考试成绩的重要性，因为他们给大多数学生打A，也就是说，如果他们只是想在成绩单上得个直A，并不难。为什么这两所大学对成绩控制不认真？不是他们不知道成绩的重要性，而是他们想向学生透露一个信息——你的学习足够优秀，你应该关注课程之外的事情。
4.?不要否定孩子的焦虑情绪避免批评或否定孩子的分离困难。避免说“你真没用”或”不要你这样的孩子了”等气话，要多鼓励孩子、理解孩子，在孩子成功入幼儿园后多多表扬孩子。
孩子的杏仁和感受到了威胁，并在其他人身上发现了焦虑、恐惧、愤怒和沮丧，如果周围人压力太大，他甚至能从这个人的汗水中感知到恐惧和焦虑。其次，前额皮质也就是“领航员”包含着大量的所谓镜像神经元，镜像神经元似乎能够模仿一个人所看到的事物，因此对于像共情这样的情绪功能来说，他们尤为重要。恰恰是这些镜像神经元，能让孩子通过观察来学习，但他们也让孩子复制了来自父母的焦虑。孩子看到什么也就成为什么。这个过程从婴儿就开始了如果新生儿的父母压力很大，这些新生儿于那些父母更加平静于自信的新生儿相比会哭的更多，也更容易变得大惊小怪。
对低年级的同学来说，要意识到正在学习的基础课的重要性，要坚定的相信现在的知识必定会在将来的进一步学习、工作中发挥作用，从而更有动力去学习基础课。对于高年级同学来说，我认为不仅应该按课本章节顺序进行学习，更要时不时去翻一翻之前学习过课程的相关章节进行复习，从而更好的融会贯通，真正实现“理解记忆”。
