此外，统编教科书从三年级开始，注重引导学生养成良好的观察习惯。儿童心理学研究表明，很多好的习惯需要从幼儿园或小学第一年开始加强培养，但是中年段是学生养成良好学习习惯的最后关键时期。如果学生在高年段，也就是五年级以前，还没有养成一些良好的语文学习习惯，那么以后就会很难改变。因为观察是学生获取习作素材的依托，所以统编教科书在中年段反复强调习惯的培养，特别是观察习惯的培养。良好的自立自律习惯，是孩子学习的精神向导、更是学习知识的启蒙发展，自立可以让孩子在学习中感到精力充沛，而自律的阅读行为，又可以让孩子的全身上下充满诗书、和沉稳气质，如何有效提高孩子良好的自律自立行为引导？很多家长经常给孩子传递的思想就是“你只要学好习就行了，其它一切都不用你操心”，其实自立自律的习惯最好是在生活和学习两方面。
相比父母强迫孩子一定要去参加孩子不喜欢的兴趣班，做孩子不愿做的事，培养孩子形成自己的兴趣爱好，让兴趣班真正成为兴趣班，更有利于孩子的健康成长。
不管怎么说，多听听孩子的想！毕竟这是孩子的人生，孩子去上学，孩子的选择更重要！到一个孩子们喜欢的学校和环境更有利于他们的学习发展！
这是当前部分孩子上学动力不足的原因之一。虽然家长与孩子在上学这件事上的目标一致，但由于家长的“越俎代庖”，培养了孩子的惰性，怎么办？
孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：""你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多;自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好!""从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。
相反，如果父母允许孩子犯错，对于孩子的错误给予一定的缓冲空间，让青春期的孩子自己承担错误带来的结果。例如，上学迟到被老师惩罚、学习不认真导致排名下降等等。
