淄博高青正规叛逆青少年教育学校

现代社会科技产物越来越多，各种新颖的电子产品开始进入生活，许多年轻人沉迷于追求新奇，忽视了传统文化的精髓。为预防学生近视、沉迷网络聊天和游戏，我校对小学生手机电子产品管理作出明确规定，学生不能将手机、电话手表等电子产品带入校园。如有学生需要佩戴电话手表或其他无上网、游戏功能的通讯工具与家长进行上下学的沟通，需向班主任老师提出书面申请，并严格按照在校内一律关机、统一保管的原则执行。

孩子处于青春期，每天被圈在学校里那么多时间，全埋没在学习里，家似乎仅仅成了个睡觉的地方，缺少沟通和家庭分享对青春期孩子成长和亲子关系无益，学校教育不能代替家庭教育，给孩子留出自由的时间和空间，每天能和家人一起分享各自的生活和感受，这是营造家庭氛围必不可少的。

1.3.以身作则，和孩子一起培养良好的学习习惯。减负增效从培养习惯开始。教育回归学校后，孩子拼的就是在学校怎么学，在家怎么学。习惯的养成，最重要还是来自于家庭、来自于父母、来自于言传身教的力量。一个自律、爱学习、勤于反思、积极进取的孩子，他的未来不会差。

2.培养学生科学良好的锻炼习惯，是孩子成长中必不可少的一项重要活动。学校会严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。学校全面落实体育活动制度，保证校内每天一小时体育活动时间。为了让孩子拥有更健康的体魄，特向家长倡议：

3.他建议家长通过沟通，了解孩子的想，比如他们想在一所什么样的学校就读，关于未来有一种什么样的想；在这个基础上，多比较几所学校，带着孩子一起探校，找一所契合度比较高的学校。

4.在中考后，填志愿的时候，家长们都更加倾向重点学校，这样的学校升学率非常高，而且孩子在里面学习也会有一个相对更好的成长环境。高中并未被包含在九年义务教育之中，上哪所学校就跟高考一样，只看分数。为了能让孩子有更多的选择，家长们也开始研究起了私立高中。

5.家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。

王瑞磊WollyWang：我自己本身也是一位家长，我觉得各个IB学校有不同的特点，目前，有IB课程的学校分为外籍子女人才学校以及实施IB课程的中国学校。外籍子女人才学校只招收持有外国护照的孩子，实施IB课程的中国学校基本各个国籍的孩子都接纳，很多中国学校以中国学生为主。

说到毅力与责任感，副校长先生认为在公立学校里，最需要毅力的是家长——孩子学校不好、没完成作业、与同学有矛盾、不穿校服等，都是联系家长，而不是让学生自己去解决，这对孩子的责任感培养可以说是不好的、起不到任何作用的。

孩子的成长离不开家长的督促，也离不开学校的谆谆教诲。每个孩子都是独立存在的，需要有自己的成长之路，只是需要家长的陪伴，他们才能健康成长。