武汉汉南孩子网瘾戒掉封闭式学校

5月22日下午，北区高一2部在三楼报告厅召开”身边专家助你腾飞”系列第二场暨高中语文学法指导会。为培养追求卓越的良好学风，激励学生树立远大目标，养成优秀的学习习惯，掌握科学的学习方法，北区高一2部邀请一中资深名师李继红老师为全体学生做语文学法指导。遵守疫情防控有关规定，坚持“一米线”，自觉佩戴好口罩，做好个人防护，养成不扎堆、少聚集的良好习惯；出入公共场所，服从管理，配合做好扫码登记、测量体温、核酸检测、疫苗接种等防控措施。

如“春天”主题行进中，在不同年段我们陆续投放了图画书《奶奶的青团》《14只老鼠去春游》《一颗种子的旅行》，并采用集中阅读、小组阅读、自主阅读等方式，丰富关于春天的经验并触发孩子的灵感。那段时间，我们时常会看见，一些孩子一边手捧着图画书，一边到自然角或户外草地上去看一看、摸一摸；我们也会看见有些孩子因阅读而生发“我的种子去旅行”的愿望……同时，我们还以图书漂流、亲子共读、线上主播等方式引导孩子们在一个个动听的“春天故事”中回味春天，也让“悦读”小种子在每个孩子心中播撒：原来，图画书中也有好多好多美丽的“春天”，以此来进一步激发孩子们愿意阅读、喜欢阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

孩子的专注力是可以培养的，父母要保护孩子专注力，再结合一些提高专注力的小游戏，孩子就可以从小养成良好的习惯，对于今后孩子的生活学习都是有帮助的。

在教学活动中，很多老师经常会习惯性地提问“好不好”“是不是”“对不对”等问题，孩子受其年龄特点和语言发展特点的影响，只关注后面的问话，一律回答“对”“是”“好”，这样的提问让孩子可以不经过思考，便脱口而出。为了避免这种情况的出现，我们首先引导教师改掉不好的提问习惯，根据教学目标、重点、难点，深挖教材，通过设计有价值的提问，来激发孩子学习参与的积极性。

在孩子还很小的时候，生活习惯的养成全都靠父母在一旁引导。这种意识和习惯会让孩子带入到以后的生活中。当孩子上学以后，有父母陪伴学习的孩子和没有父母陪伴的孩子，学习上的差距是很大的。有父母陪伴的孩子能更好地投入到学习状态里，进行高效的学习。

与成绩相比，我更注意培养孩子的学习习惯。为了克服孩子做作业粗心的坏习惯，我要求她每天做完作业后必须自查一遍，不检查我不给她签字。她自己检查完后，我会帮她复查，如果我发现有错误，我不会直接告诉她错在哪里，而是告诉她有错误，让她再从头检查一遍，直到她自己发现错误所在。