“妈妈，我今天又被老师表扬了！”听到孩子兴奋地和我说，作为父母，我们打心眼儿里感到高兴。这份表扬不仅意味着老师对孩子学习的认可，也代表着孩子自身对自我价值的认同。此外，孩子的习惯也会逐渐改变。幼儿园阶段，活动大多是由孩子的兴趣主导；越长大，一节课里成人主导教学的时间慢慢增多，需要更高的专注力。所以，进入大班后，老师会调整一日流程的设计，循序渐进地延长学习时间，让孩子顺利过渡。
所以居家上课对初高三生来讲并没有什么太大的作用，反而会影响学生的复习进度。毕竟中高三的学习内容家长们也帮不上忙，只能干着急。现在初高三生终于返校复课，完美的解决了这一问题，学生再度和同学们并肩作战攻克难关，遇到难题老师也能第一时间进行辅导教学，家长们也是非常的放心了。
其实家长的焦虑完全是没有必要的，无论在未来的一段时间内，教育出现什么样的变化，家长所需要做的就是适应变化，学生需要做的就是紧紧跟随老师的脚步，跟上学习的进度，只有做好十足的准备，才不至于手忙脚乱，手足无措。
奶奶带孩子尽心但年纪大难免粗心，时常对孩子灌输一些不正确的思想，前夫劝阻也无果；不久前爷爷健康出状况，小孩身高体重均落后，同时出现学习障碍，前夫与我商量将孩子送回我身边生活，他负责费用。
“长风破浪会有时，直挂云风济沧海。”谷爱凌在冬奥会自由式滑雪大跳台的比赛中第一跳最得高分，第二跳也稳定发挥，可仍然落后于国选手，仅排名第三，面对这至关重要的一跳，谷爱凌决定夺第一，她尝试跳出了1620她成功了，她成功战胜国选手，摘得了金这是奥运精神！她追求突破自己，挑战了极限！同样的，花样滑冰的比赛中，日本选手羽生结弦挑战4A高难度技巧动作时失误摔倒了，最终排名仅第四，与奖失之交臂，但是他勇于挑战，去突破自己，这是我们值得学习的冬奥精神！
课前完成雨课堂教学资源库建设，在钻研课程教学内容的基础上，根据线上教学适用进度，改进教学课件和课堂教学环节设计，力图建立一种“自学+督学”的线上课程学习模式。在学习资料的准备上，主要有以下三类：利用学堂在线已有的课程视频资料，引导学生自学；基于教师自制线上环节的课件设计，增强学习理解，实现课堂翻转；根据雨课堂平台的反馈学情数据，教师整理难点题库和互动交流内容
