平顶山叶县强制戒网瘾学校

学校承担家庭教育指导责任的出发点是“学生”，家庭教育指导师要把重点放在关注孩子的交往能力，社会沟通能力，情绪控制能力，乐群合作能力上面，跟家长形成合力，育德高于育智，育德与育心相结合，培养阳光、健康、乐观的优秀少年，培养积极乐观有责任感、有意志力、有包容心的优秀学子。这些优秀的学子靠家校的沟通，靠我们一大批先知先觉者、拓荒者成为家校沟通的纽带人，真正开拓出家庭教育和学校教育之间的合作路径，指导并引领家庭回归正道、回归生活，让家庭成为孩子人格完善与信仰培育的奠基之地。一直以来，我们的社会都在强调家庭教育的重要性，只要有了一个好的家庭教育，才能够把孩子培养成一个优秀的人才。

如果从小就给孩子传递要讨好人，给人送礼的理念，对孩子成长是极为不利的，将来孩子也会养成给他人送礼的坏习惯。

1.任何事物都有两面性，孩子和同龄人进行社交也是如此。社交有好处，自然也有负面影响。一方面，孩子去幼儿园之后，会感受到一些慢性压力。因为不习惯离开家庭和家长，会产生一些陌生和不安的感觉，也就是分离焦虑。而老师又要照看班级那么多小朋友，有时不能及时关注孩子情绪上的变化，也会让孩子有被忽视感。这些压力之下，常常会让孩子产生一些负面行为。另一方面，同龄人的认知能力，行为习惯等方面存在差异。但学习和模仿又是孩子的天性。当班级里别的小朋友有哭闹发脾气，不讲卫生等行为时，孩子也会可能会有样学样。因为孩子并不能很正确的分辨一些行为的好坏，也不能控制自己的模仿行为。

2.家长的饮食行为习惯会带动孩子的改变。丁丽敏称，“如果孩子从小就知道怎样去选择有营养的食物，形成好的饮食习惯，养成健康饮食行为，那么，孩子未来的饮食结构就是健康的。”反之，如果父母没有做出榜样，经常喝饮料、吃高糖高热量的食物，孩子也会养成不健康的饮食习惯，“家长会在潜移默化中影响孩子，从而形成恶性循环。”

3.幼小衔接工作是促进幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的系统工程，是幼儿成长过程中的一次重大转折。沈河区积极引导广大教师和家长们树立科学育儿观，以理性、专业、和谐的育人理念，尊重儿童发展规律和学习特点，注重培养和提高儿童在生活习惯、学习品质、心理健康及社会性发展等方面的关键素质和能力，积极构建自然、优质的“幼”“小”衔接环境，不断提升幼小衔接的科学化水平，奠基孩子一生的幸福成长。

4.家长会上，班主任和任课教师分别对网课提出了具体的要求，建议家长为学生的网课提供较为便利的设备和安静的环境，同时做好学习监督，并鼓励学生积极进行适当的体育锻炼，督促学生养成良好的作息习惯。

5.俗语说：“江山易改，本性难移。”孩子都已经十多岁，坏习惯都已经养成了，你才想到要去培养他们的好习惯，当然很难培养了。返回搜狐，查看更多

孙跃玉强调，儿童健康管理是长期的过程，定期儿童保健很有必要，与专科医生一起制定管理计划。家长也应养成留意孩子生长发育细节和记录的习惯，一个月、半年、一年内的身高和体重增长是否达标等，以便及时咨询调整。

④养成阅读的好习惯，父母的行为在潜移默化中都会影响着孩子，俞敏洪曾在一个演讲讲过，“喜欢阅读的孩子，再怎样都不会差到哪里去”。因为书中的人物思想会对一个人内在的信念系统产生非常深刻的影响，只有信念系统发生改变了，其他的一些才会发生改变。

如果父母会解读孩子的行为和情绪，就能因势利导，帮助孩子养成一生受益的习惯和技能。即便孩子出现了心理异常，父母也不再一筹莫展，而是有了明确的诊断和有效的治疗方，迅速地将问题消灭。