平顶山卫东有没有正规的青少年叛逆学校
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作为家长,我们首先要从观念上改变,把焦虑感降低。很多家长意识不到家庭教育直接决定了学校教育的成功与否,孩子的学习成绩是优是差,其实很大程度来自于家庭教育。家长焦虑自然孩子就会跟着焦虑,家长从容那么孩子自然也就能从容。显然,这样更会加重孩子焦虑和抗拒心理。为了让新入园的孩子快速适应幼儿园生活,家长不能心软,不可因孩子一哭就动摇,祖辈家长更不要在孩子面前掉眼泪,家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。
在我们的教学生涯中,偶尔也会出现像电影中小男孩伊桑一样的“问题学生”。实际上,这些孩子也很聪明,善良,感性,可爱,但是他们不适应传统的体制内教育,不接受传统的评价,因而产生厌学,逆反,冷漠,逃避的情绪。归根结底,这些孩子之所以“有问题”,并不完全是品德原因,而是身体或者心理有问题,把生理有缺陷当做品德问题来教育,这样的结果只能把这些孩子一步步推入“问题学生”的行列。如今社会,“自闭症”、“多动症”等学生案例愈来愈多,对待这些孩子,我们要用专业的方,来理解和关爱他们,不仅仅是从心理学角度,更是要从生理学甚至是医学方面,对他们进行治疗,引导以及纠正。
孩子不减肥,父母就放任他继续胖下去;孩子不想上学,父母就让他整天在家玩游戏。惯子如杀子啊,这个简单的道理,难道家人不知道么?
学习都是从易到难,而且孩子们的学习能力不同,若是遇到困难的题目,很容易被阻碍,停滞不前。这些难题,就会成为孩子不愿学习的最大原因。看着同学间的差距如此巨大,孩子对学习的兴趣也逐渐丧失,知道最后出现厌学心理。可父母光在意成绩,没有发现孩子正被困在难题中,无走出来。
通过测评,指导师也发现了孩子现在的情绪动力严重不足,厌学主要的原因是出在了个人的价值观决策和对中考的错误认知上。
“双减策”的贯彻落实,无疑会让一些家长感到慌忙焦虑,担心孩子输在起跑线上,停滞不前。归根到底,究竟是什么现象导致家长们的焦虑心态?是对孩子的过高期望。
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