这一章只有三节，分别从孩子厌学的原因、孩子真正需要什么、让孩子爱上学习的10个方法三个角度进行了阐述。书中的内容仍然是以问题为导向，围绕马斯洛需要层次理论，核心目的是让孩子从学习中获得积极的体验，唤起孩子的自我认知和内在驱动力，从而爱上学习。有些孩子很幸运，因为他们的父母能够看出来他们内心的情绪，会想尽办法来缓解他们的迷茫、焦虑。想起前段时间接到的一位家长的咨询，孩子11岁了，上四年级，但是由于身体原因在家两个月没有去上学，结果开始厌学，不肯去上学，妈妈了解了孩子厌学的原因，求助了我们。
其实能让孩子爱上不同种类的书籍呢并没有我们想象的那么难，你可以从不同的角度，用各种各样的方让孩子阅读面宽泛。就像我的孩子小的时候呢他并不喜欢科普类的读物，因为这个东西对他来讲非常枯燥乏味的。为了想办引导他能够爱上科普类的读书，我们就在家里经常去讨论一些现实生活当中的一些科普知识，比如说在炒菜的时候我就问他，你说为什么菜能被炒熟，到底是蒸汽发挥的作用，还是什么？不停的激发孩子思考，然后给他买相关的内容的书籍去读，还是会觉得突然有一天他竟然在书本上看到了他的爸爸妈妈都不明白的问题或者说问过他的问题他觉得很有成就感。
1.学习是孩子自己的学习，孩子学习成绩很好，一般都是有对自己学习或者说人生有明确的目标的。爸爸妈妈总是唠叨：你要好好学习，不如孩子自己的心里动一点，我想要学习的念头。从小培养孩子有远大的理想，有自己人生的规划，也许在教育孩子的道路上，我们就能省很多心。
2.长期对幼儿园大班和小学一年级学生的跟踪调查发现，孩子超前学习，与孩子进入小学后的学习成绩并没有必然的关联，这一点在孩子进入到小学高年级中尤为明显，他们之间的联系更加弱化。过早的、过度的、机械式训练孩子知识性的学习，反而会降低孩子的学习兴趣、专注能力和自我调控能力，同时忽视孩子在身体健康、学习习惯、社会交往和规则意识等。
3.有的家长就想把作业和老师捆绑在一起。你留的任务，你得负责我孩子全部搞定。你自己学习，难道是为了老师的进步吗？
4.根据家长们的反馈表示，在孩子学习完一年的课程后，确实学习到了一定的基础知识，在听力和阅读等方面也有一定的提升，但是这种提升并不是很大，效果也不是很理想。因为孩子在一些基础知识的掌握上还有很多不到位的情况，听力和阅读和同在其他机构学习的孩子相比也没有明显的优势，甚至一些孩子还不如在其他机构学习的好。
5.青云教育专注于中小学的课外辅导培训，立志做高品质教育，提供中小学新鲜学习资讯及学习方，让孩子爱上学习，收获成长！
如何让孩子爱上阅读，最重要的是要有一个好的氛围和环境，那家庭中的阅读就是必不可少的，这时作为父母的我们能做点什么就显得尤为重要了。
4、家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用，家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。父母不注重孩子家庭教育的话，很容易造成孩子叛逆，行为恶劣，长大后无管理。
孩子学习的兴趣是靠家长培养的，其中就包括家长的赞美，这是激发孩子对学习产生兴趣的动力，比如孩子做数学题时，总在应用题上卡壳，某天经过家长引导做出来了，孩子感到无比惊喜，家长可以赞美孩子说：“你比昨天有进步，说明你现在很努力！”如果家长吝啬赞美，打击孩子就会伤到孩子的自信心，每次碰到这样题目孩子就会束手无策，长久下去，孩子就会否定自己。
