宣城绩溪学校允许叛逆孩子休学吗

提高自己的专业知识和理论水平校要求年轻教师每学期听课不得少于30节，通过与老师们之间的相互交流、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提高。我要把这些学到的理论与方法，应用于我的教学生活中。我坚信自律使人更优秀。在寒假里我自主学习，与其之前的碌碌无为，自主学习的充实让我养成了作息规律、自控力强的好习惯；让我认识到温习旧识、学习新知的重要性；让我体验到“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”的快感…

第一，找到厌学的根源，对症下药。第二，对于经过训练但依然不能提高学习成绩的孩子，要降低标准。第三，家长要转变有问题的教育方式。如果家长能寻找孩子身上的闪光点，激发孩子在学习中的成就感和快感，让孩子提升生命的价值感，孩子就会变得喜欢学习。

孩子的心理状态是最重要的，家长应该仔细分析孩子不愿意去幼儿园是由于主观原因还是客观原因，而不是一味地指责催促孩子，应该最根溯源，找到问题的原因在哪。

这样的现象不是个例，无一步解决，也有着各种各样的历史原因。究其根源，还是因为家长对于孩子很多【校外学习】内容存在误解，认为那只是单纯的【升学工具】，用完即弃。但其实，遵循科学规律，能让每一次的学习都为孩子积蓄力量，逐步蜕变！

1、倾听。当家长发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。家长要认真倾听，并采取适宜的方解决。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导；如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，家长要积极主动与老师交换意见，以化解孩子的抵触心理。

首先，家长态度要坚定。当孩子表示不愿意去幼儿园时，家长要态度平和，耐心的询问孩子原因，并及时回应他，表示你理解他。不过理解的同时引导孩子上幼儿园，可以让他带一件最喜欢的玩具去幼儿园；哭闹的孩子请家长抱一抱，等孩子情绪稳定下来就会愿意去幼儿园了。