中小学生自身的原因也有四点：一是目标模煳。发展目标不清楚，也就谈不上什么发展规划，学习没动力或者厌学就会成为常态，自然给网络游戏的乘虚而入提供了机会；二是情感缺失。特别是独生子女或者单亲家庭，孩子本来就容易心里敏感、脆弱，如果家长关心不到位，孩子需要寻找情感慰藉的其他通道；三是兴趣索然。有些孩子除了学习考试之外，没有业余爱好，既不喜欢文体活动，也不愿意参加社会活动，一旦学习受阻，通过网络来纾解情绪就成了唯一的选择；四是抵制力薄弱。好奇、贪玩、辨识力不强，抵抗力薄弱，很容易进入网络设计者的伏击圈。这不是他们的缺点，而是他们的弱点，是由中小学生这个特定的年龄所决定的。好多家长会跟我抱怨，孩子不听话，让他学他就是不学。这种情况很常见。青春期的孩子开始主张自己的独立存在，不愿再听命于父母，希望能有自己的自主权。而父母一时很难接受这个现实，会习惯性地当作小孩子来对待。这也是青春期孩子跟父母（主要是妈妈）爆发冲突的主要原因。孩子厌学可能是在表达一种反抗，你越是督促我学习，我就越要不学给你看。当孩子看到家长无可奈何的样子，会有一种宣示主权的成就感。这种现象很常见。
为了防止沉迷于网课学习机，微幼科技设置了家长远程管控功能。家长可以通过随时随地通过手机查看孩子使用学习机学习了哪些内容，学习时长、学习类目等。如果家长发现孩子长期观看网课学习机，还可以提醒孩子注意适当休息。
1.对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除.对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。
2.现在家长们都清楚了VCE考试的分类以及相关的考试内容，那么接下来的问题是，我们如何帮助孩子爱上中文学习呢？
3.陈思老师建议，针对孩子学习的不同阶段，家长和老师也需要准备不同的策略。学前规划应当让孩子参与主导，家长监督辅助；学习中，家长要给予孩子正向的反馈，帮助他们建立自信心；学习一段时间后，应当教导孩子谦虚，处处皆学问。
4.其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。
5.现在很多孩子在小学阶段根本没有好习惯，学习全靠家长监督，家长就学习，不盯着孩子就开始放纵自己，没有一点主动学习的动力和欲望，你想一个整天需要被人盯着的人怎么能学习好呢？
请用游戏的心态而非修行的心态与孩子一起读，努力创设宽松、和谐的心理环境。在自由活动中，孩子有选择读书的自由，也有选择不读书的自由，只有当读书真正成为孩子自觉的行动，阅读成为孩子的习惯，阅读教育才是成功的。在接送幼儿的路上教幼儿认一些广告语，路标名，介绍一些社会活动的规则、意义，多带孩子去接触外面的世界，体验社会与家庭的关系，使孩子在感受家庭的温馨气氛，掌握与家人交往的技巧之后，让孩子走出家庭接触外面的社会。如果我们让孩子在一种创设的环境中学习，不是应试教育下的认字、读字，而是培养孩子的阅读习惯，让给幼儿从自我学习中培养孩子的能力，相信幼儿会自主的获得更多认知。
和谐的师生关系是保证孩子健康成长的重要因素，家长要密切配合学校和老师的各项要求，家校联合，形成合力，共同促进孩子的成长。大家平时可以通过学校的公众号、班级群等充分了解学校及班级的各项情况，关注孩子的学习和校园生活，积极参与到学校组织的各项活动中来。在小学阶段，家长的参与度越高，对孩子的学习生活越会产生积极的影响。
孩子开始学习后，家长就对孩子学习成绩特别关心。在孩子上小学一年级时，很多家长已经开始摩拳擦掌，跃跃欲试地备战陪读。
