如今有不少孩子因为学业压力闷闷不乐，有的甚至有了极端做法。家长和老师总是责怪孩子上学不积极，却很少反思孩子之所以有这样的行为是出于什么原因。2、如果来到幼儿园还是表示不想上，可晚几天入园。孩子发现身边的小伙伴基本上去幼儿园了，没有人陪着玩，会产生想上学的愿望。父母还可适时引导幼儿：爸爸妈妈的责任是赚钱养家，教导孩子；孩子的责任是认真学习、健康成长。让幼儿产生使命感！
而除了陪伴外，要想干预、改正孩子的不良举动，还要运用科学、合理的方。如家长们不能用过于强硬、粗暴的态度直接呵斥制止孩子，而是通过耐心观察孩子做出如此举动的原因，保持耐心教导孩子。如孩子生气摔玩具，家长应及时了解孩子为何会生气和告诉孩子这样的举动是不正确的，耐心引导孩子懂得如何正确管理自己的情绪。
1.询问家长这个为什么那个为什么，但大部分家长对于孩子的这些各式各样的提问，基本都不会很有耐心的去回答，敷衍了事是常态，有的家长甚至会对孩子的这类新奇表现出不耐烦。长此以往，孩子在家长身上得不到很好的反馈，他们在遇到类似的问题就不会找家长分享。家长的这种态度，会让孩子碰到问题时下意识的不和家长交流沟通，因为他们担心得到的反应又是敷衍或者不耐烦。
2.1、因为逆反心理而厌学。初中、高中孩子正处在叛逆期，家长越让孩子去学习，处处管着孩子的发展，孩子会产生逆反心理，家长让怎么找，孩子偏偏会反着来。
3.孩子厌学主要是因为学习没有兴趣，认为学习枯燥乏味；学习方不正确或是没有学习方，导致基础不够扎实，学习习惯变差，好动，贪玩，无集中注意力；青春期影响，孩子受情绪左右；或者是因为家长的原因，用不正确的教育观影响孩子，给孩子带来太多的压力，导致孩子不想上学。
4.此次讲座，家长们不仅了解了孩子的厌学心理，也学会关注和了解孩子的内心世界。在进一步帮助孩子摆脱厌学情绪的同时，家长们也在和孩子们一同成长进步。
5.（3）举行家长开放日活动，把""家长开放日""作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。
孩子小的时候，对他们是全心全意毋庸置疑的陪伴，长大以后是耐心地倾听和交流，成人以后是真诚地理解和接纳。许多家长有幸陪伴孩子度过了人生的每个阶段，有的家长因为种种原因心怀遗憾和歉疚。
其实我们应该告诉孩子：努力比成绩重要。“鸡娃”盛行的时代，大家都在努力地拼搏，虽然好的名次能给予家长和孩子更大的信心，家长更有面子，但山外有山，人外有人，第一名就只有那么一个，哪能保证每次都能勇摘桂冠，只要孩子尽自己最大努力去学习了，那么考试的结果就应该得到家长的肯定，只是要耐心地帮助孩子认识到自己的不足和出错的原因，这总比孩子反叛心理的出现要好得多。
从孩子入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。因此，家长应教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。平时有空家长也可有意为孩子创造交往的机会，让孩子在具体的.交往环境中学会与人交往，帮助孩子早日适应幼儿园生活。
