项目采用国际化资源配置方式,为学生带来世界发达国家的优质教育资源。目的是为了让学生能够更加全面的思考问题、解决问题。让学生在国际化学习平台上提升能力,开阔视野。环境是第三位老师,IB国际文凭课程也特别注重环境的创设,相关文件曾指出:学习环境是学习发生的情境。学习会发生在促进协作和具有共同的目的感和归属感的环境当中(IB官方文件《学习社区》)。
并且,疫情期特殊儿童生存现状的数据调研中,我们发现,专注力不足的特殊儿童由于减少出门,产生了明显记忆力衰退;部分特殊儿童疫情期间沉迷电子产品,与家长频繁产生冲突。
很多家长因为害怕孩子沉迷于游戏,不敢轻易买iPad等电子产品,但是对于孩子来说,你越是禁止的东西,他们越是想去尝试。
以及如今最常见的电子产品诱惑,原来只要使用合理的方是可以让孩子学会自律,不沉迷于电子产品的。因为我明白了让孩子感受到父母充满爱意的界限时,他们是会自觉遵守的。
在如今这个手游遍地开花的时代,许多孩子的家长在各大互联网平台上发声,要求下架一款名为《王者荣耀》的手机游戏。他们认为这款游戏让众多孩子沉迷其中,不能自拔。那么现在,让咱们从科学实验的逻辑出发,仔细分析一下,一个孩子沉迷于游戏之中,到底是谁的责任。
可能有的家长会说,在现在的环境里完全不接触电子产品几乎是不可能的,就连我们成年人都无抵制电子产品的诱惑,就更别说小孩子了。那么,当我们的孩子沉迷于电子产品,我们如何引导孩子合理使用呢?