南昌湾里孩子叛逆能送特训学校吗

会议目的：根据学生这两个月来在学校的表现，总结不足，与家长配合，进一步提高学生的学习成绩，帮忙学生养成良好的习惯。对家长进行家庭教育指导。本文观点明确，标题就是文章的中心。正文开头就立刻提出自己的观点：我认为可以降低英语教学比重，取消英语在义务教育阶段的主科地位，但不代表彻彻底底的“废弃”英语。接下来，用让步说理的形式，先肯定了英语学习的重要性作用，不能忽视英语学习，然后针对目前英语学习的现状和存在问题，提出降低英语学习的比重，取消英语的主科地位。文章最后提出了建议和对策。整篇文章，逻辑清楚，条理清晰，有理有据，是一篇不错的习作。

?家长担忧：孩子被别人抢了玩具，吃亏了，受伤了。孩子的心理会不会受到伤害？处于弱势方的幼儿家长就会觉得受委屈了，要理论，要争辩，要为孩子撑腰争辩。

家长把孩子送到培训学校来，原因林林总总，比如：别人家孩子学了，那我们也要学；童年没有学过，但是自己的孩子要学；以后要走艺术道路，越早接触越好……

家长非常想帮助孩子，但忽略了从根源上解决问题，对于作业马虎、粗心的孩子，家长往往是加大作业量或选择更多的补习班，希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上，这些举措都是需要孩子注意力集中以后，才能够收到良好的效果的，如果没有针对孩子的注意力进行有目的的训练和提升，只是一味地增加学习任务，最终只会让孩子觉得自信心受挫，产生厌学心理。

家长看到孩子成绩不理想，难免会心情急躁。其实，家长应该摆正态度，考试只不过是对平时学习成果的检验，既然成绩不理想，肯定是某些环节出了问题，家长要和孩子一起寻找考试不理想的原因。

对孩子叛逆的表现，有了新的认识：以前以为青春叛逆期不可控，听了讲座才知道，叛逆的原因是由于家长对孩子自信.独立等表现的误解，致使孩子才有叛逆的表现，通过家长和孩子的有效沟通，完全可控。