孩子也知道学习的意义和重要性，他们也不喜欢被父母唠叨、被批评指责，但当一个孩子丧失了学习的内在驱动力，外界的“填鸭”教育是无法起到作用的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。现阶段我们的学习往往需要更多的阅读与思考，求理解，重运用。善于从众多的书目中挑选出有用的，切实解决问题的优秀书籍，更是提高学习效率，巩固学习成果的关键。我们还应学会把握整体，把各种知识作为相互联系的整体来对待。最重要的就是时间管理，希望学弟学妹们，不要浪费大学的四年时光，做好对未来的规划，真正地明白拓展的重要性，一定不要在奋斗的日子里选择安逸。
而沟通无效的原因很可能是，家长在进行教育时通常带着批评或否定的态度和孩子进行沟通，这会挫伤孩子的自尊心，使他觉得自己一事无成。
1.在我孩子的班里发生过这么一件事。几位家长联名去教体局把班主任告了，理由是其中一家反映班主任言语上打击孩子，另一家反映班主任把孩子逼到想不开。教育局对班里的家长进行走访调查，后来发现，老师的确对一个学生说了很严厉的话，孩子回去跟家长说了，结果孩子说完就抛之脑后，而家长越想越不是回事，就在其他家长撺掇下去举报。另一家呢，“双减”一来，老师让家长要更多地关注到孩子的教育中来，多给予孩子关心和帮助，结果家长不能把孩子送去培训机构了，就买了许多习题来给孩子做，给予孩子学习上过多的“关心”，于是孩子就崩溃了，口口声声说不想活了。
2.这让家长如何能够忍受得了。于是家长立刻赶到了幼儿园，并保留了相关证据之后与相关教师进行沟通。而教师解释到这样做的原因是因为孩子太调皮午睡经常蹬被子，害怕孩子着凉才这样做的。对于老师的解释，家长并不认同，并要求幼儿园进行赔礼道歉并开除两位老师。幼儿园因为害怕影响学校声誉，也拒绝了家长的要求。最终家长选择了报警处理。
3.首先是认可孩子的情绪。在与孩子相处的过程中，要有同理心，用心去感受孩子的愿望和需求，欢乐和痛苦。在孩子闹情绪的时候，更应该理解此时的他是痛苦的、难过的，及时地安抚孩子，帮助他释放情绪，少些责骂或冷漠，多些倾听，可能孩子更愿意和我们沟通；其次是和孩子找出情绪的原因，和孩子找出情绪的原因可以帮助孩子去理解事情的因果关系。尤其是对于我们这样的二胎家庭，老大总会因为老二闹情绪，作为家长，我们更应该多关注老大，以便更好地了解孩子有情绪背后的原因，帮助孩子梳理、及时排解掉负面情绪，更多的关爱老大，把更多的爱和时间用在老大身上，让孩子感受到父母的爱，一直未变，让他有足够的安全感。
4.还有一部分孩子，一入园就生病，不少家长会有疑问，是不是老师没有照顾好？其实，孩子生病的原因，除了自身的免疫力问题之外，还有一部分原因是，入园焦虑导致孩子上火气躁，情绪不好，食欲也不好，抵抗力会更差，这种情况会随着孩子适应幼儿园生活而逐渐缓解。
5.摘要：培养孩子的学习兴趣，给你几点建议：当孩子高三厌学怎么办1、充分发挥家长的示范作用。最好以身作则。爱学习是父母最大的鼓励。在学习氛围浓厚的环境中长大
我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。这个学期，我们班的家长和孩子对于我们来说都是新面孔，彼此都不了解。家长一开始不那么放心的把孩子交给我们这也是可以理解的，为了打消他们的顾虑，我们利用早上和下午接送的时间尽可能的与家长沟通交流，尽快熟悉家长。及时的把孩子在园的一些情况反馈给家长并多了解幼儿的在家的一些情况。了解他们的生活习惯、家庭教养方式，以及父母对孩子的期望。对于请假的幼儿及时电话沟通，对于身体不舒服的幼儿给予特殊照顾，及时问候家长。对于因生病几天未上幼儿园的幼儿经常电话问候。
产生焦虑的原因很简单，第一是你没有综合、全面认识评估自己的孩子。家长对孩子的评估是单一的，只有成绩和才华，而忽略掉了品行等其他方面。
一些学生因为学习基础没打好,学习困难,与其他学生拉开差距,学习不主动,为了逃避业在家长面前说:今天没布置作业,或者说:“在校已经做好了,这就要我们家长检查一下是否已经完成,为什么有的孩子越来越想学,成绩越来越好(如杨莹、贺新宇、尹涛等把学习当做是一件愉快的事)),而有的孩子越来越差(如李涛、马新月、孙晓雪、朱家兴等),除了孩子的主观原因以外,相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业,辅导一下他们的学习,让他们把成绩搞上去。
