网课的好处也是非常大的，但是我个人认为网课不能一年四季都上下去。作为辅助工具，对学生来说还是很好的，前提是学生要有意识有意识的认识到学习的重要性。一位家长反馈：自家孩子从六个月左右开始流口水、喜欢啃东西，当时以为孩子要出牙了，可是等到孩子7个月的时候牙还是没有露头的迹象，自己就开始四处问其他同龄孩子长牙没有，甚至开始频繁的带孩子去医院检查，即便是医生说孩子生长发育是正常的也无法缓解焦虑情绪，直到孩子10个月的时候长出了第一颗牙齿，这种焦虑的状态才结束。
如果非要给一个明确的回答，那大圣老师会回答：要。奉劝大家，最好不要有幻想：我孩子聪明，上学前不识字，也能跟得上、学得好！跟得上可能跟得上，学得好就未必了！
1.因为恐惧和焦虑都是非常正常的情绪，当我们接纳孩子情绪的时候，其实也是在向孩子传递一种态度——我们是站在你这边的，我们能够理解你，也会陪伴你，支持你，帮助你。
2.我们会普遍发现随着孩子年龄段的不同，家长的焦虑状态也不一样。学龄前家长一般都有启蒙焦虑，大多以小学一年级顺利衔接为主。而小学生家长则是文化焦虑，在一个“学无止境”的环境下，生怕孩子漏了啥，“查漏补缺”成了一顿乱补，重点在于不能落下。
3.广东-谈谈-3-男:我今天送儿子去幼儿园看到几个妈妈和奶奶在那哭，真不知道说啥。家长都在门口弄得跟生离死别一样，加重孩子的不安全感，能让里面的孩子不哭吗？越是这样越应该淡定的让孩子知道，上学是件很正常的事情，跟妈妈要上班一样。告诉孩子妈妈会准时来接他的，转身把剩下的事交给老师就好了。
4.理解孩子情绪，做好积极倾听与陪伴。孩子在经过长时间的居家学习和线上学习，再次走进校园进入紧张快节奏的学习，会产生环境适应困难以及学习方面的焦虑。当孩子特别是面临升学压力的毕业班孩子向家长表达复学后面临的心理(困感时，家长应该先安抚孩子的情绪，耐心倾听,不加指责和批判，了解孩子的情绪和背后的焦虑，让孩子释放自已的焦虑与恐惧，再鼓励引导孩子面对问题，一起商量解决方案，以积极的心态应对挑战。
5.四年级的时候她自己说班上好多孩子在上学而思，她也要报，感觉别人都报了我不报会不会吃亏，我就给她报了一个数学的网课。我旁听了很多次，有一些是比学校老师讲的细一些，能有很大的作用倒也没看出来。网课的老师们的套路也很深，营销策略就是贩卖焦虑，报了试听就拉着家长开家长会报春秋季班，一个学期一个学期就感觉脱不了钩了。
有个高二女生，从小到大成绩都名列前茅，受到老师喜爱，同学间人缘也很好，十几年来没让父母操过心。然而，这个孩子最近出现严重的情绪问题：抑郁、焦虑、频繁心慌，已经连续两个月无上学。
1、不想与爸爸妈妈分开。对孩子来说，爸妈在身边，心里会有无比的安全感。而上学以后，要独自面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落、焦虑与不知所措的感觉。
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