盐城亭湖叛逆孩子军事化训练营

一个小学二年级的家长求救“奶奶和老师频繁告状，孩子要求找心理医生，怎么办？”，我给家长分析原因：周围的人都说孩子聪明，孩子生活在聪明的光环之中，而却因“粗心、成绩不好”被告知“聪明用错了地方”，慢慢地他自己对自己都产生了怀疑。其实，这样的问题随着年龄的增长都可以解决，怕就怕从此让孩子背上了“差生”的包袱而一蹶不振。因此，老师和家长应该考虑以另一种方式来评估孩子的学习。比如，给低年级的孩子不按分数计算成绩，而是按照等级来评估，淡化差别和比较，这些问题就会得到有效解决。医生详细询问病史、结合心理评估、访谈结果，发现孩子其实从五年级就出现了以上情绪问题，不过因为孩子性格内向、父母工作忙等各种因素，孩子一直把负性情绪闷在心理，家长对孩子的内心情绪波动未及时察觉。所以，“厌学”是表象，“抑郁”是真相，住校是压倒小B同学的“最后一根稻草”。

家庭教育是孩子成长的基石，学校教育是孩子成长的阶梯。为了密切家校关系，增进家长对学校教育教学工作的了解，关注孩子学习情况，近期学校召开了各年级的家长会。

1.到了新学校后，叮叮几乎没有什么适应期就融入了新环境。她说，学校的食堂太好吃了，放假也想回学校吃饭；又说学校每天都有体育课，而且体育课不会被语文和数学取代，也不会关在教室里看动画片；还说老师不说她笨，学习成绩好的孩子也不说她笨，她每天中午都和新交的好朋友一起去学校的图书馆看书，被同学推举为班级图书管理员。

2.尊敬的各位家长，大家上午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先请允许我代表我班所有任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面请允许我作自我介绍：我姓徐，双人徐，有27年的教龄，副高级职称，XX年调入瀛海以来，连续送走了四届毕业班。今年因为身体不适，向学校提出申请，才来到小低组，接了二年级，就算咱们有缘啊，才有共同教育孩子的机会，让孩子在我们的缘分中快乐地成长吧。

3.有些孩子，自身对学习没有兴趣，家长对此也是心知肚明，孩子不上学他们也就睁一只眼闭一只眼。然而，受考核的是学校、是老师，家长和学生自己不着急，老师和学校可就不能坐视不管。

4.提升兴趣。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，培养孩子们读书的好习惯。学校提供读书沙龙、主题班会、演讲活动等平台让学生予以分享，提升阅读兴趣。

5.孩子的叛逆期对于他们的成长具有非常重要今帮每的作用，起一个分水岭的作用。那么该如何帮助这些叛逆少年度过这个叛逆期，让他们长大呢？特别之时就当用特别方系库，这种叛逆性格已经形成，就不会那么决新潜容易去改掉的，所以当孩子正在遭遇叛逆期的时候，广大的家长朋友们应该做出正确的选择，那就是选择一所比较好的专门管教叛逆孩子的学校对孩子进行管教。

上述现象还都是有想，有作为的学校，双减策后的有些学校，根本就不会考虑延时服务内容该如何丰富，更多的他们也就是担当起小时工的角色，替家长看着孩子而已，你让他延时服务丰富起来，把孩子分成各种兴趣班，去培养孩子的兴趣，试问，有多少学校有校本课程，即使有，有没有真正去实施，即使实施，能不能有满足所有孩子的校本课。有人可能会说，我太鸡蛋里挑骨头，试问：学校里的哪一个孩子不是孩子？难道我们能牺牲一部分孩子的成长来换回另一部分孩子优秀，你愿意，你问过那些落后于班级同学的家长愿意吗？

劳动体验，文化，技能培训等课程。在师资力量雄厚，硬件设备完善教育环境优优势面前，学校能够快速根据孩子存在的问题进行多重教导，改变孩子的想，让他们健康成长。第二，积极给反馈。现如今很多封闭式的教育学校看上去不错，但将孩子送进去时。

其实，每个孩子都有一个家，家庭才是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。