要重视结果，更要重视过程。恩格斯曾指出：“世界不是事物的集合体，而是过程的集合体。”我经常听到一些学生抱怨，自己从不缺课，刻苦学习，但考试分数有时还不如那平时不学习、考试前临时抱佛脚的同学。考试分数是一种结果，但大学学习的目的不在分数（结果），而是在学习的过程中增长知识，锻炼思维，提高能力，提升品质。三是，引导学生睡前在寝室里和室友们操练当天的学习重点，或者尽量用英语对话，用英语表达生活需求，为生活服务，达到沟通、交流的目的，这正是英语学习的终极目标，也体现了英语的工具性。
第四层次，是厌学的症状，长期休学在家后，几乎都会和家长发生冲突，当和家长发生冲突后，家庭这个最后的港湾也会消失掉，孩子就会出现各种躁狂、抑郁的表现。
1.孩子报不报班，基本上取决于家长的愿望和想。这个现象背后的深层次原因是：家长做不好孩子的第一任教师，却指望让孩子上无穷无尽的培训班，以此来提高成绩或素质，自己这辈子没有完成的理想，却想让孩子来完成，自己当年没学好，就想让孩子出类拔萃。这就是家长的想，也是滋生我们这个行业的深层次原因。
2.焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安，大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松再去处理的原因哦！
3.3、活动期间不安排家长到营地探视，我们每天会通过微信家长群每天更新孩子们的动态，如有特殊原因，请提前电话联系。
4.写字对不到6周岁的幼儿来说，是很复杂的过程，有些家长为了提前抢学，让孩子过早学写字，这是不尊重幼儿的生理、心理发展规律的，孩子容易造成厌学。
5.现在的很多家长因为工作忙碌，迫于生计，家庭变故，夫妻不和，贪图享乐，痴迷手机网络等原因，把孩子推给老人，推给学校和辅导机构，做甩手掌柜的现象比比皆是。双减落地后，现在《家庭教育促进》又用“”的形式给这样的家长敲响了警钟。老师可以依引领家长，让他们对每个孩子的成长负责，对律有敬畏之心，用心用情的给予孩子最好的陪伴，不缺席孩子的成长，每个孩子好了，每个家庭就好了。小家好了，大家就好了，国家就更加美好了。
结果时间：3个月12.沟通分析：亲子对话也是一项非常有效的方式，通过分析这些孩子的情绪、思想特点，开展亲子对话是非常必要的。但从学习结果和可以接受程度来讲，分析沟通不够必要，沟通问题太深不够清晰，需要家长去沟通的因素越来越多，教育活动本身也对学生的学习是一种隐性的极限。两类孩子的兴趣基本都是老师的态度不一致，缺乏沟通的能力；心理能力弱，需要的是思维达标的能力。焦虑主要因素是家长厌学、焦虑无人信任、母语不认可、遗传因素。沟通的***佳情境：新知识快速学会、兴趣广泛、对话来自于头脑，能够调整心理状态，从而产生紧张心理，并且能够快速有效地学习自己的内容，而不被打乱的心态。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向你倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药，一把钥匙开一把锁。
陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、暴力倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构，帮助学生促进身体健康成长，端正思想品德，是家长可以选择的心理辅导学校，是孩子改变人生的新起点。
