新余分宜青少年网瘾戒除成长基地

送女儿上学到教室门口，我就是害羞的老男孩，把孩子丢下赶紧躲着走。回头望见别人的家长跟老师ABCD夸夸其谈不亦乐乎，别人的孩子幸福地被老师摸着头。晚餐给孩子加一盘鸡腿，都难以平复老父亲的愧疚。孩子上学，你管家长是干什么的干嘛，产线工人的孩子不配和领导孩子坐一起？环卫和保安的小孩不能和科学家的娃做朋友？

这次学习的收获非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

1.在线企业培训平台上线后，各类型培训就可以按部就班的展开了，但这并不是企业培训的终点。只有建立长期的学习机制，不间断的针对企业培训目的推出系列课程才能更好的达到培训目标。那么，应该如何打造长期的学习机制呢？

2.在这一步，你要做的就是了解自己将要学习的主题的全部。这个主题宏观上什么样？你能从中学到足够丰富的知识以了解自己所不知道的吗？以及自己所不知道的有多少？我们在这一步的目的不是要掌握该主题，只是对这一主题的相关内容有一个全局性的了解。

3.原则是不影响正常学习只利用课余时间工作。目的是锻炼自力更生的能力以及吸收社会经验，培养劳动者基本道德。时间安排有冲突时优先考虑学业，其次是学生会工作与校园活动，最后才是兼职。

4.自律优秀的人自然是利用互联网学习，但像我这种平平无奇的上班族，平时路上基本就是看一些娱乐信息，当下热点话题，偶尔看一些搞笑视频或者追剧之类的，总觉得路上的时间太短，学习需要一个适合的环境和时间。其实都是给自己找的借口，这样一天下来慢慢感觉自己的浮躁就来源于这漫无目的的吸收信息，什么鱼龙混杂的信息都能了解一点看到一点，实际对自己没有任何营养。

5.第二天的主讲人是陈国安教授，苏州大学文学院讲师、博士，复旦大学博士后。这次题为《教师阅读与专业发展》的报告，陈教授从“读书人”说开，为我们介绍了读书人的过去和现在，他分析了30年来教师的教育特点，指出教师阅读在目的、意识、方、内容上存在的误区，并结合自身的成长经历和自己的教学经验为我们介绍了很多读书的方。他强调教师是这个社会上义无反顾的读书群体，是最有文化、最有思想的群体，读书应该成为教师的生命和职业。陈教授的思想深刻、观点尖锐、言谈幽默，思维方式独特，一个个故事不时引起全场教师的大笑与感慨。这一天的学习使我加深了对阅读的认识，对提升自身阅读品质有很明显的推动作用。

其次，我们必须设定一个新的目标。制定科学的学习计划，明确学习目的，端正学习态度，在课堂上形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。所谓“剑锋磨砺，梅花香自苦寒来。”只有付出，才能有所收获。

①优点：托尔曼重视行为的整体性、目的性，提出中介变量的概念，强调认知、目的、期望等在学习中的作用，是进步的

大部分家长认为孩子厌学的原因在于学习方不对，老师不能因材施教或者一归因于教育体制等等，但这些都是表面现象，最根本的在于很多学生缺少人生理想，没有明确的理想，就看不到学习的意义和目的，因此就没有学习的动力，再加上学习成绩不如意，很容易就产生厌学的情绪，而一旦学生产生厌学的情绪，如果家长不能合理的进行开导，孩子就会陷入迷茫和颓废的情绪。