温州洞头正规叛逆青少年特训学校
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11.李淏桐妈妈心得:对于幼小衔接,首先家长要有思想准备,上小学不像上幼儿园一样轻松,会有定时的作业,而且对于孩子来说可能不适应,所以,家长要有耐心,陪孩子一起度过衔接期;其次是帮助孩子养成良好的学习习惯,培养学习的兴趣和一些生活技能,为孩子的学习打下坚实基础。学习究竟是负担还是需求?今天就当代“劝学”第一人王自超老师的“劝学”主题和家长朋友进行交流。无论什么时代,古圣先贤们都谆谆教导我们要爱读书、多读书。现代社会孩子们普遍不爱学习,面对中华优秀传统文化断代之后的下一代,如何让我们的孩子爱上读书、爱上学习?
很多父母往往不懂这样的方,总以为学习是孩子自己的事情,只看成绩不看过程,成绩好了就高兴,成绩不好就斥责,那样只会让孩子越来越逆反。只有真正了解孩子的困难,给予切实的帮助,才能引导孩子爱上学习,才会赢得孩子的尊重。
学习真正的目的并不仅仅是让我们有个好成绩,更重要的是它可以让我们拥有才华和学识,未来有很多选择的机会和权利,让我们拥有更加幸福的生活。
EFL教学的目的当然是尽可能使学习者达到尽可能高的语语水平,但不可否认的是,EFL学习者不可能达到语母语使用者的水平。并且可以很肯定地说,ESL学习者的语水平要比EFL学习者高得多,ESL学习者可以达到的水平更接近于以语为母语的人的语水平。
但是,重视孩子学习的目的是什么呢?仅仅是为了考出好成绩,将来考上好大学吗?如果是这样,在这种功利思想的影响下,孩子和家长在学习的过程中都容易着急,当出现遇到难题不会做、考试成绩不理想这些情况、经过努力进步不明显时,他们会放大眼下的困难,产生焦虑情绪。一旦产生焦虑情绪,他们就无完全把精力集中在眼前的问题上,甚至由此引发冲突和其他问题。
现在幼儿教师更加懂得季节的更迭是最好的课程资源,孩子们在大自然中感官被充分激发,他们自由尽情的游戏、发现、探索,学习在不知不觉中应运而生。在菜地里浇水、种植、除草、观察和交流,在教师引导下了解动植物的习性,观察动植物的生长周期,在自然的互动中实现自主性学习。而大自然中司空见惯的植物材料,经过老师和孩子们的创造,变成了一幅幅浓郁乡土气息的艺术品陈列在幼儿园各处。幼儿园不再是教师装饰的,幼儿园是孩子们自己的,他们种植物,养着蜗牛、虫子,捡回树枝、叶子、石头进行创造,在这些亲自然活动中直接感知、实际操作和亲身体验,为之后的学习和发展奠定了重要基础。
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