帅老师认为，孩子从幼儿园进入小学，他们的学习重点、生活作息等各方面都会发生巨大的变化，比如之前在幼儿园主要以游戏、活动为主，进入小学后则侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，而完成作业很大程度上需要较强的耐力和较集中的注意力，这都需要家长有意识地在旁边辅导，适时提供帮助，当孩子在学习生活中遇到困难也应该及时引导和鼓励，帮助孩子提高自信心，培养独立解决问题的能力。严谨的讲，教育游戏是有教育目的并涉及认知和情感技能应用的个人或小组的游戏。学习者能够依靠实际体验游戏的交互与模拟，进而在主动与被动交叉化的学习中完成知识的掌握、完成学习目标，甚至达到从课堂理论知识学习向社会生活实践学习转移的效果。
当然我相信这是所有家长的肺腑之言，可是家长们，咱们想想、孩子现在出现厌学情绪了，你跟他说这话有用吗？这能帮助他解决实际问题吗？
但是当下有很多孩子呢，是推着不走，打着倒退的学习状态，缺乏积极主动的态度，让家长感觉到非常的头疼，有些家长看到孩子是这个状态就开始一边埋怨老师和学校，一边责骂孩子太笨，不努力等等，但很少有家长去探究这个问题的根源，到底为什么孩子不愿主动去学习，其实孩子缺乏学习的主动性跟家庭教育及家长的态度有很大的关系，孩子永远不会因为家长的惩罚督促或者是批评而喜欢上学习，错误的批评越多，孩子的厌学心理就越强，想让孩子愿意主动学习家长的这三种行为一定要尽早地去纠正。
在我国，由于文化和传统的原因，家长对待孩子更多地讲究层级关系，讲究孩子对家长的服从，倾向于将家庭教育定义为“父母对儿童的影响”，如果我们觉得孩子只是一个受教育者，而我们是一个天然的教育者，我们就会错失这个成长的机会。
没有读书氛围，孩子自然就没有读书的习惯。除了这些原因之外，孩子们读书量少也和兴趣爱好有关系。家长们在培养阅读上也存在很多误区，他们总是让孩子阅读一些自己认为的好书。他们没有让孩子自主选择喜欢的书阅读，自然孩子就提不起兴趣，逐渐的对读书失去了信心。
比如：你现在对于孩子厌学这件事，你是怎么看待的？你现在内心有什么感受？你对孩子又有什么期待？这些家长里除了生气就是恨铁不生钢，似乎，并没人能说出别的什么感受。
