正确的做法是，跟孩子进行正面、和善的沟通，了解他们不想学习的真正原因，然后，寻求适当、有效的处理方法。比如，孩子厌学。如果是功课赶不上，鼓励他们增强学习的信心，刻苦努力。如果是因为老师批评而想放弃学习，就告诉他们，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。只要做通了他们一时转不过弯的思想工作，他们一般会转变心态，重新投入学习。首先要改变对待孩子的态度。孩子厌学了家长对孩子肯定是不满的，难免言语上会表现出来，甚至是恶语相向。但是孩子厌学其实真正的意思是遇到了问题，心里是不快乐的，情绪是低落的。如果这个时候各位父母再施压，再训斥或责骂，等于是把孩子在厌学的路上又向前推了一把。所以各位父母此时一定要耐住性子，和孩子心平气和地交流。让孩子把心里话说出来。了解孩子厌学的真正原因。
我想说，如果家里贫穷，就更应该好好学习，获得奖学金，拿到助学金，而且府还有专门给大学生的贷款，就是为了让你在该学习的年纪里不要去以赚钱为目的去兼职。
其次，初中是孩子培养性格和形成三观的重要时期，容易影响他们的一生，学习知识的一个目的，就是为了通过知识的学习，能够懂得如何做人做事，明辨是非。
“三案导学”坚持以生为本、以学为主、先学后导、以学定教。概括地讲，一是以生为本。学习活动的主体是学生，没有学生的自学活动，就没有现代意义的教学。二是以学为主。教是为了不教，多学少教。教学的最终目的是学，没有学生有效的学习，即使教师教得再精彩，也不是高效课堂。三是先学后导。在教师未教之前，学生先行学习，可以培养学生学习的主动性、独立性，能促进学生进一步探究问题，也能使学生产生独特的学习体验，还能培养学生的学习兴趣。先学后导，就是教师必须从学生的学情出发，根据学生的学习需求调整教学。四是以学定教。教的本质在于解决学生的学习困难，教是为了学。以学定教，就是教必须从学出发。
学习路径图来源于《六西格玛管理》，是一种培训体系规划工具，目的是以最优配置达到培训目标，根据专业不同，可以分为技术研发人员学习路径图，销售人员学习路径图，管理人员学习路径图等。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。
