这应该是学习方法的问题,很多家长都知道宝宝识字的重要性,也知道孩子三岁以后形象思维发展,他们的记忆是以图片的方式为主。这时的孩子会本能地产生对识字的兴趣,但是家长容易在教育孩子的时候产生一些误区影响孩子。高中三年的重要性,虽然不足以决定未来人生的轨迹和走向,却绝对是大多数学生未来生活学习的主流方向,而且也是不能更改的。
所以,我们会经常看到一些新闻,什么老师失德、官员贪污、明星亲日、博士生卖国……太多、太多了!虽然上学确实是很多特殊工作(比如航母、飞行员、医生、宇航员、外交官等等)唯一的出路,但如果这些人的父母把读书与钱直接划等号了,心里只有上学,只有追求更多的钱、更高的权!这样的孩子长大后,很容易迷失自己!轻者就浑浑噩噩过一生,重者可能抑郁,失去人生的意义;达到目的者,则会完完全全放飞了自我,变成天下唯我独尊了!
3、事先做一些心理建设还有一点很重要的是,在上幼儿园之前,可以用《小鸭子去上学》、《小怪物去上学》、《装满吻的口袋》、《神奇的吻》等绘本为孩子做好分离焦虑的准备。
写下最美好的景物,留下美好的回忆。每天从学校里回家的时候,也是在学校里参加了与孩子在一起的延时服务活动后,从学校启程回家时,时间也都会五点多钟了。进入了冬天后的时光,白天在学校里的时间短了。回家的时候,也是结束了白天时间的大好时光,看到了暮色的天空中挂上了一轮如镰刀似的月亮,途中经过初冬时美丽的湖水,映照着快耍落下的修晩里黑色的夜幕,与我的车子还有与我一同搭车来学校上学的三个孩子。看到周围及身边的美好,留住春天、感受着每一天的生活中留下的精彩故事,这仿佛看到大自然中金色的阳光和生命中的美丽辉映在一起。
案例中妈妈陪孩子做作业、陪孩子睡觉、给孩子讲故事、老师看着孩子午睡……成年人行为的目的是监督孩子的行为,阻止孩子手淫,这样的监督是无效的。父母需要分析孩子手淫的原因是什么,如果是正常的手淫,父母就应“视而不见”,因为这个阶段会自然过去;如果是由于压力和焦虑引起的,要找到压力源和焦虑源,解决孩子的压力和焦虑。
你们听说过“钥匙儿童”吗?我小时候就是这样的孩子,脖子上挂着钥匙,放学自己开门回到空荡荡的家,自己加热父母留下来的饭菜,安安静静、没有一句交谈地吃午饭,然后整理、睡午觉、再去上学……从小学二年级我就开始了“钥匙儿童”的生活,直到高二转学住校后,我的午饭才有同学相伴了。