我很理解家长望子成龙的心情,刚毕业那会我也坚信世上没有教不好的孩子只有教不好的老师。等真开始教学生的时候才发现,有些时候我们过于理想化。这个世界上真不是所有的孩子都是学习的料,不是说这些孩子一无是处,可能在其他某个领域他有超凡的能力,但对于学习这件事真不擅长,你教的和他理解的完全是两码事。女儿读完这本书后说:“只要付出,就会有收获”。我知道,她读懂了。书给孩子带来的力量是无穷的,那就让我们多抽时间陪孩子一起读书、读好书!目的'只有一个——让孩子爱上阅读,养成读书的好习惯,并能终生受益。
现在回想初三那段时间,他们的老师都在教他们什么?只是刷题背诵!没有一点新意。孩子这种不喜欢做重复性工作的性格就不愿意了。这或许是他不愿意去学校的一个很重要的理由。
当不听话的孩子失学时,基本上没有心理老师和辅导员可以与孩子进行一段时间的深入接触,而基本上是由学生来帮助孩子适应学校的生活环境
为了迎接家长的到来,展示学校教育风采,师生对学校、班级进行了精心的策划和布置。看,楼梯口、走廊旁、教室里处处展示着孩子成长的足迹。
教育孩子不光是学校的责任,当学生犯错误后,家长不管不顾,有的家长,老师打电话也请不来,或请来了,先来一句,有什么事,我这么忙?有的家长老是认为,把孩子送到学校来,出任何问题都是学校的事,都应该有老师负责。这个想只对了三分之一。孩子的教育学校只占一部分,也就是三分之一。那两部分在哪里,一部分是家庭教育,一部分是社会环境的影响和教育。学校想设搞好各个方面的教育,但由于每个孩子都不一样,所以造成的效果也是不同的。所以只有家长和学校配合才能更好的教育好孩子。另外家长是孩子的监护人,您自己的孩子都不上心,试想,换做是你当老师,你会如何,你还有心去教育学生吗?
有的孩子年龄小的,家长不想让孩子转学籍想让孩子的学籍保留在之前的学校,这也是可以的,家长可提前与原学校联系保留学籍即可。